外贸俄语阅读课教学的体会

近一二年来我国掀起了对独联体进行贸易的热潮,首先从边贸开始,现已发展到全国各省市。国家政策放宽,权力下放,各省市可直接与独联体进行贸易,去独联体做生意的源源不断,个体户也不例外。这一热朝掀起就需要大量的俄语人才。

对《科技俄语强化教程》(基础部分)的几点看法

第二外语教学目的应该是培养学生具有初步阅读与翻译的能力。而在一学年内(150学时)完成这一教学任务是很艰巨的,因而要有合适的教材和科学的教学方法。 《科技俄语强化教程》(基础部分)是一本适合于俄语二外教学的新颖教材。这本教材本人在研究生班使用了三次,我认为它的主要特点是: 1.以点带面,逐步展开。《教程》以动词为语言教学核心。作者对动词教学作了精心设计,如课文中以虚线突出动词,裸文序列中用动词作引导词,词汇表中用黑体标出动词,练习中以动词作为重点练习词,全部动词按人称变化归为25类,列出25个典型动词,语法练习中不断出现动词,全书动词出现率较高。通过动词的扩展来掌握句子结构。

谈公共俄语(二外)阅读教学

教育要面向现代化,面向世界,面向未来,培养适应现代化需要的开拓型人才。为此,必须了解世界,了解未来。外语是人生斗争的工具,阅读外语书刊是直接了解国外信息的主要途径之一,是认识世界更好地面向未来的一个重要手段。如果能读得多、读得快,又能准确理解,就可以通过外语这个窗口了解更多的信息,吸收更多的好经验,为我所用,为四化建设服务,外语才能真正成为提高专业水平和科研能力的工具。因此,有识之士说过:

ОДИН的译法

ОДИН的译法南京大学方福娟我们一看到，在头脑中立即就反映出“一”字：（一个大学生），（一本书），（一个单词），（一块表）。这是常见的基本意义。但是并非处处都译成“一”字，它还有其它的含义，其它的译法。现分别作些说明。１．表示“一个人，一件事”１）大...