“育”在工坊 “美”在绽放——“五育融合”下的新苗银饰艺术实践工作坊课程构建与实施

该文探索全面落实立德树人根本任务,将“五育融合”的教育方针转化为师生成长的内在理念与外在行为,开发并实施苗族银饰课程,构建德智体美劳全面发展的育人体系,探索“三段五面”的银饰课程,通过分层分段、跨学科、“展赛”带动等策略,构建多元多维的课程评价,通过评价赋能,链接管理、教学、评价以及一切可能的要素,在现实中转变育人方式,积极探寻“五育融合”的实践范式,实现为党育人、为国育才的使命担当。

调整思路让科幻画辅导更有效

每一年,学生都要创作科幻画参加一年一度的科技创新大赛。根据往年的经验,往往学生在创作中会遇到各种问题。为此,我对这些问题进行了认真总结,并且调整了辅导思路,重新确立了辅导的步骤,取得了较好的效果。一、激发创意万事开头难,难就难在创意上,因为科幻画中的一项要求就是要有想象力,要创新。由于之前辅导过几次学生的创作,所以也有预见性地认识到这个问题,相应地做了一些准备工作。

美术课促进学生心理健康成长策略

美术课通过激发学生热爱美、欣赏美、表现美等产生积极的审美心理倾向,发挥课堂主阵地的积极正向作用,促进学生心理健康成长。美术课联系学生生活,在学习中体验美,通过对美的感受,滋润学生的心灵,同时,通过美术技能的提高,增强学习美术的信心。美术思维能力的发展,唤醒了学生创造美的潜能;美术教学注重过程体验,让学生获得成功的快感,升华热爱生活的情感。

从两则案例谈科幻画个性表现能力提升——指导学生创作科幻画的策略研究阶段成果

学生处于发展时期,其更倾向于多元化的发展,尤其是科幻画的表现方面。科幻画不但需要具备一定的绘画基础,还需要展开大胆的想象,结合科学技术的发展进行展望,有助于提高学生的科学能力。鼓励学生创造性,发展学生的综合素养,展开个性化培养路径是现阶段教学之中的要求。因此教师应结合学生的实际情况,切实的鼓励学生进行创新。

美术巧助“流行语” 课堂悟艺有惊喜

美术课中教师创造出一些“流行语”,学生为此经常谈及并兴致盎然,增添了美术课的愉悦性和活力,让美术学习更加轻松快乐,也更加高效。“拼多多”“洋芋坨坨”“僵尸”“标准配置”“顶天立地”等流行语,赋予它新的含义,让抽象的美术知识通俗易懂。通过流行语的流行,培养了学生的美术意识,增强了学生对生活的理解和艺术表现力,美术技能的培养不再枯燥乏味,提升了学生艺术素养。

源于自然的动物微笑——对木刻版画的新探索

宜宾．中国著名的历史文化名城．历史悠久．文化底蕴深厚．“万里长江”的起点．世界名酒五粮液的故乡。在漫长的历史进程中．形成了具有本地区古老民族文化特色的乡土文化及独特的川南传统民间艺术，散发着诱人的魅力和光彩。

鳄鱼来了

课程分析：鳄鱼是一种和恐龙属于同时代的冷血爬行动物，它性情凶猛，喜肉食，攻击性强；外形强悍，颚强而有力，长有许多锥形齿，腿短，有爪，趾问有蹼；尾长且厚重，皮厚带有鳞甲。大型种类鳄鱼体长可达6米以上，重约1000Kg以上。