增强应用意识 提升小学数学素养

数学教学应融数学于生活,引导学生利用数学概念或数学方法解决生活问题,引导学生在实践中解决问题,从而使数学与生活在某种程度上产生交集。

走进低年段数学课堂

笔者第一次接手一年级的孩子,总想着孩子们天真无邪,和他们在一起,肯定会很快乐。始料未及的是,在课堂上却常常出现一个个让人哭笑不得的场景。任教师嗓门有多大,眼神有多犀利,过不了三分钟他们就照旧闹腾,在孩子的眼睛里,教师似乎是不存在的。就这样和孩子们在一起打磨了半学期,慢慢地。

数学练习设计要五“求知”

课堂练习，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、创新潜能的重要手段，也是教师了解学生知识掌握情况的主要途径。因此，设计好的数学练习，给学生提供生活性、趣味性、层次性、探究性、开放性的作业材料，是保证练习质量，提高课堂教学效率的重要一环。

高年级小学数学复习效益提升研究

自新课改以来,教师将传统教授知识的模式转向了素质教育的模式,将原有的教育内容依照相关课改要求重新建设教育目标。小学数学效益的提升能够提高学生对数学学习的认知,并且在此过程中加深学生对数学内容的理解,复习效益的提升为后续数学课程教学奠定有利基础,并且还能让学生自身的发展更加顺利,提高学生的复习效率。教师针对复习过程中出现的各类问题,结合学生的自身情况,给予针对性的解决措施。