浅谈如何开展七年级历史的阶段性教学

教师开展教学就是带领教育对象经历“不知、少知——多知——举一反三获取新知”过程的活动，历史课教学也不例外。七年级学生刚刚进入初中校园，从未系统接触过历史知识，教师怎样开展教学才能使他们对历史从“不知、少知”到“多知”，再到“在‘多知’的基础上获取新知”呢？笔者认为，

浅探希沃授课助手在初中历史教学评价中的运用

在中学历史课堂教学中,教学评价一直是激励学生学习、促进学生全面发展的重要内容。在“互联网+”时代,笔者根据自己的实践经验,探索了希沃授课助手这一软件在历史课堂教学评价中的有效应用。该软件相对传统的教学评价具有独特的优势,包括扩大评价对象的范围、直观展示典型内容等,是信息技术引领下课堂评价的一种新途径。

多媒体在历史教学中的作用

本文简要阐述了多媒体在历史教学中的作用,它能促使学生在快乐中学习,从而使课堂焕发出生机和活力。