非平衡态下弹簧测力计测量示数的研究

弹簧测力计一般要求在静止状态下测量外力．在非平衡状态下，通过实例研究了弹簧测力计示数与测力计的质量的关系．

非理想弹簧秤测量示数的研究

对这一课题的研究源于下面一道题目：如图所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同：①弹簧的左端固定在墙上；②中弹簧的左端受到大小也为F的拉力作用；③弹簧的左端拴一小物块，物块在光滑的桌面上滑动；

非特殊点波动关系的分析

机械波是质点的振动形式在介质中的传播，质点振动一个周期，波恰好前进一个波长．质点振动时间t，则波动距离x=vt．质点振动位移、波动位移与质点振动时间（波动时间）是一一对应的关系．若题目中给出时间t，可从时间t与周期T的关系人手；若给出质点平衡位置间的距离x，可从距离x与波长λ的关系人手．

安培力做功和电能变化量的关系

题 如图1所示，光滑的平行长直金属导轨置于水平面内，间距为L，导轨左端接有阻值为R的电阻，质量为m的导体棒垂直跨接在导轨上．导轨和导体棒的电阻均不计，且接触良好．在导轨平面上有一矩形区域内存在着竖直向下的匀强磁场，磁感应强度大小为B．开始时，导体棒静止于磁场区域的右端，当磁场以速度v1匀速向右移动时，

圆锥摆运动条件的研究

题如 图1所示，一根不可伸长的轻绳长为L，一端拴着一个小球，另一端固定在竖直杆上，当竖直杆以角速度w转动时，小球跟着杆一起做匀速圆周运动。

平抛运动实验中的图象

在平抛运动实验中，怎样从运动轨迹求解初速度呢？可分两种情形：

论物理教学中多媒体的合理运用

多媒体在物理教学中的运用越来越广泛。本文从多媒体课件与传统物理教学的关系着手。从三个方面讨论了如何实现多媒体在物理教学中的合理运用，坚持多媒体辅助课堂教学是对传统物理教学模式的一种补充和发展。

弹簧自身质量对形变量的影响

没有质量的理想弹簧的力学特征是所受弹力与弹簧的形变量成正比，是中学物理中一种很典型的模型。实际有质量弹簧的形变量与弹簧两端作用力大小之和的一半成正比。

欧姆定律适用条件的讨论

欧姆定律是电学的基本实验定律之一.本文结合教学中的案例分析,从不同的角度探讨欧姆定律的适用条件.

为何绳端速度如此分解

用轻绳相联系的“两体”是高中物理常见的一种理想模型，这一类“两体”问题经常会涉及到“轻绳末端速度”的分解，这是高中物理教学中一个难点．很多资料在介绍速度分解法时，一般就明确告知学生此类问题要按运动的实际效果分解，或沿绳子方向和垂直于绳子方向分解，而没有说明为什么要如此．