全程式教育模式在糖尿病健康教育中的应用

目的探讨全程式教育模式在糖尿病健康教育中的应用。方法使用随机数字表法将214例2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组,各107例。对观察组实施双向全程式教育模式,对照组给予一般传统教育模式,比较2组患者在自我管理能力及病情控制方面指标变化情况,并进行比较分析。结果观察组患者在自我管理能力及病情监测指标方面的改善明显优于对照组,2组差异有统计学意义(p<0.05)。结论全程式教育模式有利于糖尿病患者提高自我管理能力,改善病情,值得临床推广使用。

重拾激情

走过了春光明媚的年轮,剩下是风平浪静的岁月,想来此生无大成却也消遥！可我偏偏时年遇上你——《当代护士》,若不是为了“论文”找寻资料,或许真的就无缘相识,相见的一瞬,我便怦然心动真真切切一见钟情又一往情深,以至于爱不释手。短时间的频繁接触,彼此已十分熟悉、了解。从头至尾的每篇,我必认真拜读,细细品味,并欣喜地将体介绍给我的同行。

缺血缺氧性脑病患儿的护理体会

我科自1992～1994年共收治护理9例缺血缺氧性脑病患儿,男4例,女5例,年龄4～7岁,病程2周～2月,其中6例为颅内感染所致,1例为脚部感染致败血症所产生的细菌栓子引发,2例因脑血管畸形而引发,发病后都表现为缺血缺氧性脑病症状:呕吐、抽搐、昏迷,偏瘫等。其中2例因在当地医疗所延误时间太长,错过了治疗的最佳时间而死亡,余7例因治疗及时,护理得当,效果满意:2例进入康复期好转出院,5例痊愈。现将护理体会介绍如下: