论“双高”建设背景下高职英语教学现状及对策研究

随着国内高职教育的更高要求和迅速发展,英语教学是培养技能型人才的重要领域。本文以“双高”建设目标为背景,针对目前的基础英语课教学大纲、教学目标、教学内容、教学评价等环节在院校实现职业教育现代化基础上提出的要求,拟对高职英语课程提出“基础特色、分层教学”的改革方法:就当前高职院校英语教学中所存在的一些问题及学情进行有针对性的分析,以适应“双高”建设为目标的基础英语课程体系,建设符合校本特色,实行分层教学,分类培养的模式,对此提出相应的解决对策和措施。以此来提升基础英语教师适应“双高”背景及教学改革下的教学能力,确定教师自身发展新方向;并更好地服务院校培养出高水平技术技能人才,逐步实现职业教育现代化和更高层次发展。希望以此能为高职院校的英语教学提供一定的借鉴和参考。

浅析智能手机APP在高职英语教学中的应用效果研究

近几年,越来越多的移动智能设备出现在大众的视野,而与之相关的无线网络也逐渐普及,致使人们在获取信息的方式以及空间上发生了翻天覆地的变化。本文中笔者详细叙述了目前高职英语教学过程存在的问题、智能手机的发展现状、智能手机APP在教学方面的优势,分析了运用智能手机APP开展英语学习的效果以及智能手机APP在高职英语课堂教学中的应用策略。希望以此能够提出建设性意见。

如何激发高职学生学习英语的兴趣

兴趣是指兴致，是对事物喜好或关切的情绪。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。因此学生对学习英语学科是否有兴趣，在学习的过程和结果上将会产生非常重要的作用。作为英语教师，我们应该在以下几个方面，培养学生学习英语的兴趣和热情，从而达到良好的教学结果。

也谈低年级小学数学思维能力的培养

思维能力是小学数学学习能力中最重要的一种能力,它包括逻辑思维能力、直觉思维能力、形象思维能力和创造性思维能力。知识是思维活动的结果,又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别,也有着密不可分的内在联系,它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程,应是培养学生思维能力的过程。

完善综合与分类相结合的个人所得税征管机制

个人所得税作为国家调节收入分配的工具,天然具有缩小贫富差距、缓解分配不均的功能。长期以来,我国个人所得税税制模式的缺陷严重制约其调控作用的发挥。新税法的出台,纾解了原有税制的诸多弊端,但在征管层面却面临着诸多挑战。本文结合我国税收征管实际影响,指出新法实施后个人所得税征管难点,并在此基础上提出完善我国综合与分类相结合的个人所得税征管机制的若干建议,包括规范扣缴管理,完善退税制度;优化征管系统,促进信息共享;加强税法宣传,做好分类指导;健全信用机制,改善税收环境;推进涉税服务,强化税务稽查等。以助力个税改革顺畅落地,推动社会经济良性发展。