基于“图像识读”能力的高中山水画鉴赏课教学实践探究

美术课程是一项以视觉文化为代表的综合学科,其涉及的学科要素较多,在新课程教学目标中,对学生核心素养的培养需要教师采用行之有效的措施培养、帮助学生解读绘画、欣赏绘画,并在独立自主的思考中进行美的赏析和判断,从而理解美术课程背后的文化、科学、精神、情感等要素。“图像识读”能力是高中山水画鉴赏课程中必不可少的美术能力,“图像识读”能力的发展既体现了山水画鉴赏教学的全方面革新,在培养学生美术素养的同时,使学生能够对其中的知识、文化、艺术等多样的元素进行有效的掌握,从而达到高中山水画鉴赏课对学生综合能力培养的教学目的。