化学工程与工艺专业“无机化学”课教学内容及方法的改革与实践

无机化学是化学工程与工艺的专业基础平台课,本文系统地对化学工程与工艺专业"无机化学"课教学内容及方法进行了具体的改革与实践,通过该课题的研究可为化学工程与工艺专业学生的学习提供有价值的理论和实践经验,对材料化学、环境化学和应用化学专业的全部学生以及其他学时数较多的化学专业的无机化学教学也有指导意义。

九种Keggin型12-磷钨酸盐的制备及催化合成己二酸

制备了Cs_(0.5)H_(2.5)PW_(12)O_(40)、Cs_(1.5)H-_(1.5)PW_(12)O_(40)、Cs_(2.5)H_(0.5)PW_(12)O_(40)、Zn_(1.5)PW_(12)O_(40)、Ag_3PW_(12)O_(40)、Al PW_(12)O_(40)、Sn_(0.5)H_2PW_(12)O_(40)、SnHPW_(12)O_(40)、Sn_(1.5)PW_(12)O_(40)等九种12-磷钨酸盐,通过IR、XRD和UV进行了表征,结果表明九种磷钨酸盐均具有Keggin结构。以环己酮为原料,30%H_2O_2为氧化剂,九种磷钨酸盐对己二酸的催化合成都有催化活性,其中SnHPW_(12)O_(40)和Ag_3PW_(12)O_(40)的催化活性更佳。实验条件为0.8 g SnHPW_(12)O_(40),30% H_2O_2 45 mL,无酸性配体,回流反应6 h,己二酸收率71.23%;Ag_3PW_(12)O_(40)为0.8 g,30%H_2O_2 50 mL,无酸性配体,回流反应5 h,己二酸收率达74.45%。此外SnHPW_(12)O_(40)和Ag_3PW_(12)O_(40)还具有良好的重复使用性,使用6次己二酸收率分别为58.22%和62.74%。

酶解法提取苹果渣中果胶工艺

以苹果渣为原料,采用酶解法提取果胶。研究酶的类型对果胶提取率的影响,根据单因素试验和正交法相结合的方法探究果胶提取的最优工艺条件。结果表明:木聚糖酶和纤维素酶复合酶酶解效果较优。果胶提取分离最优工艺条件为pH值5.5、酶解温度55℃、酶解时间4 h。在最优条件下获得的粗果胶提取率为12.2%,果胶产品色泽好,纯度高,品质较优。

高中化学教学中问题情境创设路径研究

现阶段,在高中化学教学中情境创设是一个常见的教学方式,可以让课堂教学更有利于发散思维,使学习氛围变得更富趣味性,促使学生主动参与到学习活动中,在提升教学效率与质量方面有着积极的促进作用,引领课堂的深度学习。基于此,文章阐述了问题情境相关知识,分析了高中化学教学问题情境创设原则与重要性,并就高中化学教学中如何有效创设问题情境,提出一些可行性建议,旨在推动高中化学教学质量的提升。

殷切的希望 高标准的要求——《外国文学评论》座谈会纪要

1989年11月23日,美丽幽静的新安江畔,《外国文学评论》编辑部邀请出席“全国外国文学现状研讨会”的部分学者、教授座谈,征求对本刊的意见与建议。与会者畅谈了《外国文学评论》3年来颇为艰难的历程,一致肯定刊物在马克思主义和双百方针的指导下,坚持学术品格,开拓新领域,探讨新问题,推动研究队伍构建,引进外来养料。

计算机信息安全的风险管理及发展趋势分析

随着计算机信息技术的作用日增,计算机信息安全的风险管理的技术创新和理论建设也不断被各国所重视。本文梳理了世界计算机信息安全风险管理理论的发展简程,简述了计算机信息安全风险管理理论对我国的影响,提出成绩和问题,希望引发我国政府相关部门和计算机行业人员的重视,从而有效维护国家安全、经济安全和社会安全。

高考物理动态平衡问题解法探析

在高考物理中,动态平衡的问题出现得十分频繁,对于此类问题,解决的方法多是力的合成法或分解法及正交分解法.但有些平衡问题需要特殊的方法来解决,也一直是学生比较头痛的问题,动态平衡是指平衡问题中的一部分力是变力,是动态力,力的大小和方向均会发生变化,所以叫动态平衡,其解题的基本思路是化"动"为"静","静"中求"动".

高中化学教学中项目学习策略研究

核心素养是当前教育领域研究的热点课题,是学生需要达成的学习目标,对学生未来发展有着重要现实意义。与传统教学模式相比,基于核心素养培养的项目式学习注重对学生参与度以及学习能力的培养,引领学生在理解和掌握知识的过程中,切实发挥主观能动性,实现预期教学目标。对此,本文围绕学科核心素养培养,从多方面分析高中化学项目学习模式的应用,以期为教育工作者创新和改革教学内容与方式提供参考。

升降工作平台行业发展和新常态下面临的问题及挑战

从我国升降工作平台行业发展的历史、产业特点、发展现状出发,分析了行业在新常态经济到来之际面临的机遇和挑战,抛砖引玉,引起行业利益相关者关注和重视,为迎接经济新常态的到来做好思想和行动上的准备。