谈通过实践活动“激活”高中语文课堂

在当前教育形式下,高中语文教学如何实施素质教育,学生如何“自主学习、自主发展”?几年来,我结合高中语文教材,在利用语文时间活动,激发学生的学习兴趣,提高学生素养方面做了一些尝试。下面结合具体教学实例,阐述一下我开展语文实验课的“三结合原则”,以资切磋。

高中语文“自主学习模式”的探究

“自主学习”教学模式是以现代教育思想为指导，培养学生自主创新能力，促进学生全面发展的一种课堂模式，操作程序为：“确立目标－学会质疑－合作探究”，激励学生自主探究地学习。

高中语文“文本细读”阅读教学应用探析

文本细读要通过对语言的理解走进作品的艺术世界,与作品对话,与作者对话,用自己的心灵去感受。现在的高中语文教材内容目标性、逻辑性和对学生观察能力、思维能力的培养都有明确的定位,在实践教学里我们课堂教学目标就是要求学生“感受意境、品味语言、领悟内涵、体会表现”,完成这一目标,文本细读无疑是实现这一目标最便捷、最重要的路径和平台。