符号学视域下大学英语跨文化教学路径探索

高校作为培养具有国际视野高端人才的重要前沿阵地,在提高学生跨文化交际能力方面肩负重要使命。以《全新版大学进阶英语综合教程》为例,运用莫里斯符号学理论,从语形学、语义学和语用学维度,对教材中的语言符号进行跨文化教学分析,培养学生跨文化意识,提升学生跨文化交际能力。

从《达·芬奇密码》解析丹·布朗的双性同体理想

《达·芬奇密码》在回顾女神崇拜历史的同时深刻阐述了女性神性,并大胆预测了新的女神崇拜时代的到来,由此丹·布朗的女性主义思想展露无遗。“双性同体”一直被认定为女性主义写作策略,但在《达·芬奇密码》中不仅可以用来解释艺术作品、符号密码,还是丹·布朗解决现代男权社会问题的良方,是他对未来社会男女和谐相处、共同发展的理想的两性关系的美好期待的体现。