生成,仍需精心预设

《数学课程标准》指出:数学课堂应当是一个富有个性且生动活泼的课堂。要建构这样动态生成充满活力的数学课堂,离不开教师对课堂的精心预设,俗话说:预则立,不预则废。那教师应如何精心预设。

论人教版教材口算内容的价值取向

口算也叫"心算",它不是简单的笔算,而是一种独立的运算方式,它在"数与代数"领域中占据重要的地位。口算内容作为数学课程之一,承载着一定的育人价值,由此笔者对人教版小学数学教材的口算内容进行了认真分析,发现其口算内容的编排意图不但注重培养学生的口算技能,还注重发展学生的数学素养。一、注重个性化,培养学生数感学生建构口算的策略方式与笔算不同,具有开放性和多样性的特点。

激发数学思考 培养思维能力

数学教学的本质是教会学生学会思考。因此，在数学教学中，教师要凸显学生有效思维这一本质，把思考的权利还给学生，让学生在思考中发展。