小学六年级数学生活化教学的实践研究

日常生活中有许多关于数学领域的知识要点,所以在小学数学的课堂教学中以生活素材为核心教学工具,不但合乎现阶段学生的认知发展规律,还可以使小学生乐意并自主地解析日常生活中的各种数学知识,强化对知识应用的能力。基于此,本文以人教版小学六年级数学为例,分析了生活化教学在小学数学教学中的应用价值和存在的问题,探讨了小学数学生活化教学的应用策略,希望为相关老师提供帮助与支持。

新课程下小学数学复习课的整合策略初探

对于小学生而言,六年级阶段是其复习所学知识的关键性阶段,教师唯有选用科学化的课堂教学方法,针对小学数学知识作出汇总与整合,才能够帮助学生提高复习效率,进而在期末考试乃至小升初考试过程中取得良好的成绩。值得关注的是,由于复习课在六年级阶段的数学学科教学过程中占据着极大的比例,众多班级均早早完成了新课的教学,因此教师应当助力学生在进行复习之时,找寻到科学化的学习方法以及解题技巧。面向小学六年级阶段的复习教学工作开展,本文提供了一些可行性建议,以期能够为有关从业人员提供参考。