全日制硕士专业学位研究生导师队伍建设现状调查分析

根据广东地区三所专业学位研究生培养高校的问卷调查结果,对目前全日制硕士专业学位研究生教育中"双导师制"的实施情况和存在的问题进行了分析,提出进一步扩大产学研合作规模、提升合作层次和水平,建立健全专业学位研究生导师评聘制度,加强专业学位研究生导师的培训,创新导师管理制度等,是加快"双导师制"的推进与落实、激励校内外导师积极投入专业学位研究生培养的重要举措。

培养质量导向的研究生导师绩效评价体系构建

探索构建了以研究生培养质量为导向的导师绩效评价体系。首先根据对研究生进行全方位全过程培养的要求设定了三个层级的评价指标,然后采用导师、研究生与管理人员共同参与的方式确定了各个指标的权重,随后基于诊断帮助式评价理念设置了各指标评分判据。

保障与激励相协调的研究生奖助体系构建研究--基于13所高校的调查

对我国研究生奖助情况进行了调查,发现从奖助效果来看,博士生助学金能够保障大部分学生的基本生活;硕士生助学金还难以保障学生的基本生活;奖学金具有一定的激励效果,但由于存在"两极分化"现象使得奖学金对大部分学生的激励作用有待加强。认为构建保障与激励相协调的研究生奖助体系,应坚持保障前提下的适当激励原则、互利共赢基础上的成本分担原则、奖助项目目标定位与人才培养目标契合的原则。

隧道式微波解冻设备大开口抑制器的优化设计

隧道式微波解冻设备,可以对整体包装的冻肉进行解冻。由于冻肉的包装尺寸比较大(约600 mm×400 mm×200 mm),要求抑制器开口≥210 mm才能保证冻肉顺畅通过设备,电抗式抑制器(混合式抑制器、销钉式抑制器等)在尺寸和抑制效果上不能满足微波泄漏要求(≤5 mW/cm^(2)),所以通常采用电阻性抑制器(全水套式)进行抑制。本文以电阻性和屏蔽式相结合的抑制器作为915 MHz大开口隧道式微波解冻设备的抑制器,通过仿真模拟和结构设计,实现开口高度≥210 mm时,空载状态下,测得水套抑制器外侧端口的微波泄漏最大为0.5 mW/cm^(2),符合微波泄漏标准(GB 5959.62008)的规定(≤5 mW/cm^(2))。

关于博士学位论文评价体系若干问题的思考——基于华南理工大学近五年博士学位论文专家评阅结果的统计分析

本文在对华南理工大学近五年博士学位论文匿名评审状况的统计分析基础上,对现行博士学位论文评价体系存在的问题、影响博士学位论文质量的主要因素及其相互关系进行了一定的分析研究,总结出现行博士学位论文评价体系的不足之处,进而对博士学位论文评价指标体系的修订完善工作提出了几点建议。

加强规范管理 推进工程硕士教育科学发展

本文对工程硕士教育的规范管理内涵进行了探讨,并结合华南理工大学工程硕士教育的管理经验,阐述了实施规范管理的主要举措,最后强调了在新形势下工程硕士教育规范管理过程中应注意的几个问题。

研究生指导模式的多样化演变分析

本文在对研究生指导模式多样化演变的分析基础上指出,研究生指导模式其内涵是指在一定的教育思想和教育理论指导下,为实现研究生培养目标而在指导过程中采取的某种标准样式和运行方式,其外延为整个指导过程。研究选题、培养条件、运行机制构成研究生指导模式的组成要素。我国研究生指导模式正呈现出从独立指导走向协作指导、从单一导师负责制走向集体分工负责制的趋势。

大力发展工程硕士教育的若干思考

作为我国目前规模最大、增长最快的一种专业学位,工程硕士教育要继续发挥主力军作用,应消除对工程硕士教育质量认识上的一些偏差,树立科学的质量观,通过办学方式、管理模式等方面的改进和完善,实现管理上的渐进性创新,构建工程硕士专业学位教育科学发展的长效机制。

我国研究生教育质量管理模式

本文从我国研究生教育质量管理的发展历程和现状出发,通过对美国的高等教育认证制度、英国的质量保证体系和我国的学位与研究生教育评估制度进行分析,提出对我国研究生教育质量管理模式的几点借鉴与启示。

试论创造教育与创造性人才的培养

本文在比较创造教育与传统教育区别与联系的基础上 ,提出了创造教育的内涵 ,并就教学中如何实施创造教育 。

试析ISO 9000:2000族标准在研究生教育质量管理中的应用

本文从ISO 9000:2000族标准的内涵入手,探讨将ISO 9000族标准引入研究生教育质量管理的可行性,并提出了ISO 9000在研究生教育质量管理体系应用过程中,学校应具有以人为本的管理理念,全员参与,采用过程、系统的方法进行管理,从而推进研究生教育改革,提高研究生教育质量。

哲学视域中的博士生科学素质培育

本文通过引入三个拟定的场景,来分析哲学作为科学的"视域"意义何在,说明哲学不仅是一种独立的思维,而且就其是"爱智慧"而言,对科学的意义在于提供方法、合理质疑、理性论证、激发创新。在此基础上,对博士生应具有的科学素质进行具体考量,提出新时代博士生必须具备五种科学素质。

关于研究生教育质量问题的若干思考

在正确认识研究生教育质量内涵和特征的基础上,提出在研究生教育质量管理过程中树立质量意识是关键,健全管理制度是保证,建立信息反馈系统是基础。只有注重发挥研究生的积极主动性,转变质量管理方式,建立内部质量保证和外部质量监控相结合的质量保证体系,才能使研究生教育质量不断提高。

以“三个面向”为指导 提升工程硕士教育质量

认为在新形势下,要提升工程硕士教育质量,应该以邓小平同志提出的"三个面向"为指导,瞄准现代化、拓宽视野、放眼未来,树立为企业服务的思想,同时努力建立职业资格认证体系,通过国际化、校企合作、跨学科发展,与时俱进、不断创新,有效促进工程硕士教育与现代化经济的协调发展。

我国研究生培养机制改革的现状与思考

对我国研究生培养机制改革的现状进行了初步分析,并针对改革过程中可能出现的问题进行了一定的思考,提出了加强构建研究生奖助学金资助保障体系,建立配套的科学合理的研究生综合评价考核体系,充分调动导师在研究生培养机制改革中的积极性,继续深化研究生培养机制改革。

国内研究生阅读研究概况及思考

阐述了阅读和研究生阅读研究的重要意义,梳理了国内研究生阅读研究的概况及特点,并就如何加强研究生阅读研究提出了几点思考。

努力培养研究生的创造能力

本文在比较创造教育与传统教育区别与联系的基础上 ,提出了创造教育的内涵 ,就教学中如何实施创造教育 。

论研究生创新能力的提升——基于构建学习型高校基层党组织的视角

针对当前我国研究生创新能力普遍不强的现状,阐述学习型高校基层党组织的内涵及构建该组织对提升研究生创新能力的理论意义,从提高研究生自身能力建设和创建良好的研究生创新能力培养客观条件等层面探讨了提高研究生创新能力的具体途径。

“行为-认知”教学法在小学语文阅读教学中的实践探索

素质教育的推行对小学语文阅读教学提出了新的要求,传统的小学语文阅读教学已经难以适应社会的发展。小学语文阅读教学是一个复杂的双边教学活动,需要教师与学生双向参与,但是在实际阅读教学中还存在很多问题,如学生面临着诸多学科的学习压力、缺乏良好的自我控制能力、文本内容不全面等,导致学生对阅读课程不积极,甚至产生抵触心理,不愿意跟随教师的阅读教学节奏,阅读学习和教学脱节,形成教师“唱独曲”的现象,严重影响了学生阅读能力的提高。“行为-认知”教学法可以有效改变小学语文阅读教学课堂中教师“唱独曲”的现象,在提高小学生的阅读水平方面有着重要作用。

中西医结合健康教育处方在混合痔手术患者中的应用

目的:探讨中西医结合健康教育处方在混合痔手术患者中的应用。方法:99例住院择期混合痔手术患者,对照组48例采用传统随机健康教育方法,观察组51例采用中西医结合健康教育处方。结果:观察组的健康知识知晓率、术后肛门缘水肿恢复效果、对健康教育的满意度均显著高于对照组。结论:中西医结合健康教育处方能提高混合痔手术患者的健康教育效果。