新时期人教版初中数学教学中对数学史的有效融入

在新的义务教育数学课程的教学标准中,数学史内容已经被引入到了初中数学教材之中,其在数学教学中的价值也逐渐被我国学者、教育工作者所认识并接受。数学作为文化的一种,也是当前义务教育改革要求的重点之一,数学教材作为初中学生学习数学的重要资源,承载着数学文化的传承作用,承担着传播数学知识的作用。因此,如何将数学史有效的融入到初中的数学教学之中,成为了当前初中数学教学探索的重点。本文主要以调查分析法为主,从数学史的角度出发,分析当前初中数学教材的特点,找到融入的切入点,分析教学现状,并给出合理化的建议和修改意见。