Jigsaw教学法对儿科实习护士护理核心能力及教学满意度的影响

目的:探究Jigsaw教学法对儿科实习护士护理核心能力及教学满意度的影响。方法:选取南京医科大学附属苏州医院儿科2021年1月—12月、2022年1月—12月的实习生各52名,分别设为对照组、观察组。自2022年1月起应用Jigsaw教学法,此前均采取传统带教模式,比较两组实习护士护理核心能力及教学满意度。结果:观察组护士核心能力水平、护士教学满意度问卷各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:Jigsaw教学法在儿科实习护士中的应用,可增强护士护理核心能力,有助于提升教学满意度。

叙事护理联合童趣化理论互动式干预在性早熟患儿护理中的应用效果

目的探讨叙事护理联合童趣化理论互动式干预对性早熟患儿不良情绪、应对方式及家属健康知识掌握程度的影响。方法选取2021年1月—12月南京医科大学附属苏州医院收治的122例性早熟患儿作为本次研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组。对照组实施常规护理干预,观察组在常规护理的基础上实施叙事护理联合童趣化理论互动式干预。对比两组患儿的焦虑及抑郁情绪、应对方式及家属健康知识掌握程度。结果干预后,观察组的焦虑自评量表评分及抑郁自评量表评分均显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组的幻想、自我安慰、接受及远离评分均高于对照组(P<0.05),逃避、负性情绪反应评分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患儿家属的健康知识评分较对照组患儿家属高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论实施叙事护理联合童趣化理论互动式干预,能够显著减轻性早熟患儿的不良情绪,帮助患儿建立积极的疾病应对方式,并有效提高患儿家属的健康知识掌握程度。

冠状动脉支架置入术后运用盐酸替罗非班抗凝的护理对策

总结了冠状动脉支架置入术后运用盐酸替罗非班抗凝的护理对策,主要包括用药护理、出血护理、心理护理与健康宣教、并发症护理、出院指导。认为冠状动脉支架置入术后运用盐酸替罗非班抗凝效果较好,配合精心护理可明显减少不良事件。

中药足浴对糖尿病性周围神经病变(DPN)的效果观察

目的分析探究中药足浴对糖尿病性周围神经病变(DPN)的效果影响。方法选取2013年5月到2014年5月我院门诊部收治的70例DPN的患者,随机分为治疗组35例和对照组35例。对照组患者进行一般治疗并进行清水足浴,治疗组患者进行一般治疗和中药足浴,比较两组患者治疗后的有效率。结果治疗组患者的总有效率(94.28)明显高于对照组患者的总有效率(68.57%),治疗组患者的无效率(5.72%)明显低于对照组患者的无效率(31.43%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论中药足浴能够有效的改善糖尿病患者周围神经的病变,加快神经的传导速度,达到较好的临床效果,值得在临床上推广使用。

利用运动手环延续性随访对心肌梗死患者希望水平及自我效能的影响

目的探讨利用运动手环延续性随访对心肌梗死患者希望水平以及自我效能的影响。方法选取2017年1月至2018年12月南京医科大学附属苏州医院心肌梗死患者124例,将其随机分为对照组与观察组,每组62例。对照组患者进行常规随访,观察组患者运用运动手环检测的延续性随访,以运动依从性、再住院率、希望水平总评分、生活质量、自我效能以及生活能力为指标,观察患者出院时以及随访后的差异。结果出院1个月后,两组患者运动依从性比较无统计学意义。与出院1个月随访时相比,6个月随访时对照组患者运动依从性差异无统计学意义,观察组患者运动依从性显著性提高,差异有统计学意义(P=0.0234)。与对照组相比,观察组患者再住院率显著性降低,差异有统计学意义(P=0.0414)。出院时,两组患者希望水平总评分、生活质量、自我效能以及生活能力比较无统计学意义(P>0.05)。与出院时比较,随访后,对照组患者希望水平总评分、生活质量、自我效能以及生活能力差异无统计学意义,观察组患者希望水平总评分、生活质量以及自我效能显著性提高,差异有统计学意义(P<0.05),且高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论利用运动手环检测的延续性随访能提高康复运动依从性,改善心肌梗死患者希望水平及自我效能。