树形象 赋机会 创环境——班主任工作点滴体会

班主任工作繁琐复杂多样,这是所有班主任教师的共同感受。班主任工作是学校德育教育工作的重要组成部分,它对学生的成长有举足轻重的作用。在大力实施创新教育的今天,班主任工作应如何开展才能跟上时代的步伐？笔者就其中的几个方面谈谈自己的看法。

充分调动学生的主观能动性

捷克教育家夸美纽斯在其《大教学法》一文中说道：＂学校是造就人的工场。＂我们完全可以引申一点来说：教师是工场中的设计师,而班主任则是参与面最广的设计师和建造师。现代教育的发展则要求学校教育必须以人的发展为本,重视人的自我发展和完善的需要。新时代的高中生的自我意识明显增强,心理和行为上已经表现出强烈的自主性,独立思考和独立处理事务的能力不断提高。

初中语文研究性学习的运用

研究性学习，指学生在教师指导下，选择问题进行研究，在研究中主动获取知识、应用知识、解决问题，从而培养创新精神和实践能力的一种学习活动。苏联著名教育家苏霍姆林斯基在他的语文教育中提倡“研究性学习法”，并认为“研究性学习法”必须运用于课堂教学中。在研究性学习过程中教师要让学生自己思考，去发现问题，去寻找解决问题的途径和方法，从而获得知识和能力以及情感态度方面的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。

如何培养高中艺术生良好的语文学习习惯

良好的习惯,往往可以造就一个人的成功。高中艺术生文化学习时间相对较少,要想拿下较好的成绩,就必须培养良好的语文学习习惯。首先是培养积累的习惯,其次是培养阅读的习惯,再次就是培养写作的习惯。这样才能把语文科学得轻松、学得高效。

尝试“先学后教,当堂训练”教学模式一得

一直以来,受历史传承因素的影响,我国的课堂中,教师一直扮演着绝对权威的角色,学生学习依从教师的指导和决定,学生的主体作用得不到发挥,导致学生学习积极性调动不起来,求知欲激发不起来。因此而严重扼杀了学生的思维,对学生的求知能力的培养相当不利。为此,提出课堂上应推行＂先学后教当堂训练＂的教学模式,为素质教育的实施提供良好的载体。

谈如何整体提高新时期初中生的学习成绩

素质教育时期的初中生，学习水平往往是参差不齐的，同一个班的学生，往往存在着尖子生、中等生、学困生这种现象。而我们作为教育者，在教育过程中不能只顾着优生而忘了差生，因为我们的教育宗旨是为了一切的学生，为了学生的一切。那么，如何整体提高新时期初中生的学习成绩呢？下面就自己的体会谈几点看法：