素质教育与学校体育模式——落实每个中、小学生每天1h体育锻炼的实验研究

在现行的学校教学状况下 ,通过实验探索不同条件下的学校采用符合各校实际的不同模式 ,最终达到保证全体中、小学生有 1h/ d的体育锻炼时间。探索出的 4种学校体育模式 ,均可使学生达到 1h/ d的体育锻炼时间 ;在实验中探讨了当今条件下素质教育与学校体育的几个关系 ,总结了 4个方面的主要经验 ,提出了亟待解决的 2大问题。

从群众体育发展看农村学校体育教育目标定位

农村学校体育教育目标的定位是落实广大农村学生享有体育教育的核心问题, 是农村中小学校体育课程、教材、教法和评价的改革走向深入并取得成功的关键所在。本研究从分析农村群众体育现状和发展趋势入手, 估量农村社会对学校体育教育成果的期望, 探讨农村学校体育教育目标的定位。本文从农村社会对学校体育教育的要求出发, 把农村学校体育的教育目标概括性地描述为: “传播体育文化, 促进学生健康。

农村学校体育现状的调查及改革思路的探讨

从调查入手掌握浙江省农村体育事业发展和学校体育改革的现状， 提出浙江省农村学校体育改革的目标和措施： 指出应充分发挥各级教育行政部门和中学管理层以及体育教师的积极作用， 挖掘占我国学校总数的８０％ 以上的农村中小学体育教育资源， 变劣势为优势，