基于阅读的园本教研的样式创新与实践

本课题研究以阅读为切入口,从当前园本教研的现状分析,发现园本教研的三大问题:形式单一、内容局限和经验主导。针对问题进行剖析,理性思考基于阅读帮助教师提高园本教研质量的理论依据。提出'前置阅读型——基于阅读前置的园本教研、过程阅读型——基于过程阅读的园本教研、回旋阅读型——基于提升园本教研成效的二次阅读'三种典型的创新样式与策略,让园本教研的成效更有张力,提升教研实践的理论层次。