创新教学设计 推进合作探究——以《民主决策》为例

在教学实践中,伪探究与假合作的问题普遍存在。本文简要分析了造成这一问题的原因,并在介绍笔者的一次省级公开课的教学案例的基础上,重点分析了笔者对合作探究教学策略的新思考。

让学生成为高中政治课堂的主人

教学改革的重要意义在于使学生在学习过程中的主体作用越来越受到重视。在高中政治课堂中,教师要以现代教学理念为指导,让学生能够充分爆发自己的思维,成为课堂的主人。

浅谈政治教学中如何培养学生的政治认同与理性精神

政治认同和理性精神是高中政治学科核心素养中的重要内容.本文在介绍政治认同和理性精神内涵的基础上,结合教学实践分析部分教师和中学生对政治认同和理性精神存在的认识误区,在此基础上,分析政治认同与理性精神的关系,并阐述在政治教学实践中培养学生的政治认同和理性精神的措施.

高中思想政治“议题式”教学中“议境”的创设

“议题式”教学是高中思想政治教学的有效方式,它不仅注重议题的选择,更注重“议境”的创设。在“议题式”教学中,教师要通过创设层次性“议境”、思辨性“议境”、引领性“议境”,满足学生的政治学习需求,提升学生政治学习的内在品质,引导学生形成政治认同的目标导向。“议题式”教学能使高中思想政治教学实现从“学科本位”到“育人本位”的转变,将外在的政治知识转化为内在的思想政治素养。