“结构功能”分析对高中小说教学发挥的作用——以《促织》教学为例

小说是一门综合艺术,涉及很多要素,比如人物、情节、环节、线索、主题等,如何将这些内容串联成不可分割的整体,表现生机勃勃的艺术力量,仍依赖于小说的结构,即小说家的布局谋篇。因此,小说结构功能对于小说创作而言极为重要,可以有效地将内容与形式统一起来,还可帮助作者确定事物间的线索,达到叙述的目的。小说的创作有技可依,那么小说的阅读也有法可据。教师不妨指导学生以分析结构功能的方式来理解作者的行文思路,理清事物间的关系,对文章情节形成完整的印象,体味结构形式背后的主题思想。

高中语文教学中比较阅读法的有效实施

比较阅读,是一种有效的阅读方式。应用比较阅读法,提炼文本的共性和个性,适用于具有文学鉴赏基础能力的高中学生。语文教材,基本以单元为分类手段,单元中的课文常指向一种题材,成为孵化比较阅读法的土壤。教师可精选比较内容,选择对比阅读方法,开展比较阅读评价,帮助学生进行有效的文本阅读。

网络技术下的高中语文作文评改和展示方式研究

在高中作文教学中,可以运用网络技术来改革作文的评改方式和优作展示方式,让作文的评改和展示能够摆脱时间和媒介的约束,给学生的作文有效学习带来更大的帮助。与此同时,作文评改的对象也不将限于教师,批改对象将多样化,这可以帮助学生从更多的批改对象和更多的评判角度来获得不同的意见,有效提高作文评改的科学性,提升学生学习效果。

高中语文“诗意化”阅读教学例谈

《高中语文课程标准》强调，高中语文教学应以审美为主，教学过程要充满诗意和情趣。王崧舟也说过：“我希望能把语文教育做到生命的诗意一般。”鉴于此，高中语文教师要把“诗意”赋予到语文教学的课堂上，让学生能享受诗一般的语文课堂，教师应该坚定文字背后蕴含的巨大力量的信心，以美文的诗意情怀为学生打造一个美丽健康昂扬的精神家园，真正把语文教学的“诗意”引入课堂。教学中，可融入音乐、视频、图片等，洗涤学生的心灵，感受诗一样的审美意境.

对于《报任安书》语言艺术技巧的启示

《报任安书》是著名史学家司马迁的代表性散文作品,按照古代文论家的说法：“《报任安书》反复曲折,首尾相续,既有燕赵烈士遗风,又能直与离骚对垒.”在高中语文教学中,无论是直接学习本文,还是将本文和《史记》中的选文如《鸿门宴》等结合来读,都将对学生的语文能力产生极大的积极影响,现仅从修辞、语言等艺术技巧的角度切入,经深入品读《报任安书》后,阐述在婉曲的情感、准确的引用等方面所得到的收获.

《季氏将伐颛臾》的语言艺术启示

《季氏将伐颛臾》是一篇精彩的驳论文,文章主要通过孔子和弟子之间是否应该讨伐颛臾的对话,展现了孔子的治国理政思想。现仅就文本的语言艺术进行分析,以帮助学生进一步了解孔子传道的语言艺术,提升学生的语言表达能力,进而提升其语文综合素养。一、故事背景春秋时期,周天子号令不行,各国诸候各自为政、纷纷崛起,擅自征伐,强吞弱、众暴寡。

“点睛之笔”在记叙文中怎样“妙笔生花”——浅谈记叙文“扣题”方法

作文写作最基本的要求是要切合题意，凸显中心。在高考作文阅卷中，那些主旨不清、立意偏颇、主题句不明显的记叙文往往难以取得高分。在笔者看来，要在记叙文中紧扣中心，写出形神俱佳的美文，就必须做到面与点的兼厩在面上做到选材的合理，注意内蕴性扣题；在点上做到扣题方法的合理运用，加强外显性扣题。一、注意选材的切题记叙文写作，在立意上要深远，要有一定的思想性；同样在选材上也要做到贴切，要给人以“与题相合，天衣无缝”的阅读感触。一旦选材偏差，那就会产生“一招不慎，满盘皆输”的可能。所以可以说合理选材是关键。如2012年南通二模《第一步》，一学生写道：“依稀记得踌躇的歉意，熔化了亲情的芥蒂，鼓足勇气迈出第一步，一句对不起，连接起两颗隔离的心——一颗我的，一颗父亲的。我知道，唯有低头，才能缓解父女尴尬的相处模式，

命题作文“人生的作业”导写

阅读下面的文字．根据要求作文。（70分）著名导演张艺谋曾经说过：“人生在世，都有一份作业。”其实，人生的过程就是不断书写作业、创造精彩的过程……