开展幼儿园游戏教学的可行性分析

幼儿阶段的教育对学生来说具有重要的启蒙意义,学生通过幼儿教育完成对世界万物的基本认知和知识积累,打开探索世界的大门。随着我国社会的迅速发展,人们对教育的认识越加深入,普遍性地认为教育要从小开始,这也就对幼儿教育提出了更高的要求。在幼儿教育的不断改革进程中,开展幼儿园游戏教学是一项重要的举措。

游戏活动中教师微课程意识的生成和培养

微课程是基于当前课程改革和信息技术发展的新生产物,已被广泛运用于学前教育教学活动之中。微课程是生成式的课程,体现了幼儿整合式的学习,同时微课程小而灵活,更贴近幼儿的真实生活。在游戏活动中,如何科学地生成和培养微课程意识,教师还存在不少困惑。为解决困惑,文章通过对微课程的内涵、微课程对学前教育所产生的意义等方面的分析,提出了在学前教育游戏活动过程中有关教师微课程意识的生成和培养的一些有效策略。

幼儿园课程资源配置中存在的问题及对策

社会的快速发展和教育改革的不断深入,对幼儿园教育和课程资源配置提出了更多的要求。在此背景下,幼儿园教师必须对现有的课程资源进行全面了解,立足本地区的整体发展趋势和地域特点,充分挖掘一些具有特色的、多元的课程资源,将其和实际的幼儿园教学体系进行有机组合,利用科学的方法进行课程资源配置。本文首先分析了现阶段幼儿园课程资源配置中存在的问题,然后分析了幼儿园课程资源配置的有效措施,希望能对相关的研究有所助益。

智慧游戏 快乐成长——幼儿园课程游戏化的构建与实施

课程游戏化作为幼儿园在对幼儿进行课程教学期间所使用的一种新型教学手段,是促进幼儿健康成长的优质措施。幼儿的思维能力和身体素质均处于成长的初期阶段,只有将优质的教学手段运用其中才能为幼儿今后的发展提供更多的帮助。因此,为了让幼儿们对于课程的开展拥有浓厚的兴趣,并且积极投入其中,掌握更多的知识,教师需要通过构建幼儿园课程游戏化的方式开展课程的教学,以此为幼儿教学工作的持续推进提供更多的帮助。

专业性是家园沟通的法宝

从著名的"达克效应"来说,家长的自信十足源于自身的认知偏差。如今仍有许多家长认为识字、算数是幼儿教育的主要内容,其他能力都不重要。家长不懂得幼儿教育的专业性和科学性,幼儿园和教师有责任引导家长树立科学的教育观。我想,无论跟什么样的家长沟通和交流,专业性都是非常重要的。华爱华教授曾指出:如果我们没有专业性,那么我们就跟保姆没有区别,也就不能让家长和外人信服。在与(自信十足的)家长沟通前,我们一定要深思熟虑,做足功课。