高考智能水平评价刍议

培养学生的创新精神和创造能力是国家和时代的要求。为此,必须在中学化学教育中努力形成和调节学生合理的“智能结构”,并突出在“智能结构”阶梯中处于较高层次的创造能力。“智能结构”是智力和能力各种成分的有机结合,属于人的个性特征,是人才水平的一个重要标志。形成“智能结构”的因素是多方面的,但归纳起来是两大因素。

一定温度时,气体在水中溶解的体积与压强有关吗

有一道练习题:“0℃、1大气压下,100毫升水最多能溶解氮气2.4毫升。问在0℃、5大气压下,100毫升水最多能溶解多少毫升氮气?”有二种答案。

化学教学随笔(二则)

饱和溶液析晶计算的“万能公式” 饱和溶液的析晶计算较复杂,在科研、教学和化工生产中经常使用。实现计算的公式化,有理论和实践意义。本文提供饱和溶液析晶计算的“万能公式”及其推导过程。 题目:在t1℃时,有某盐的饱和溶液w克,加热蒸发去m克水后,冷却至t2℃（t2<t1）,求析出盐的结晶水合物（设每摩尔无水盐结合x摩尔水）的质量（已知盐的无水物溶解度在t1℃时为S1克,在t2℃时为S2克,且S1>S2）。