新课标背景下高职公共英语与专业课融合育人路径研究

英语课作为高职院校的公共基础课程,兼具人文性和工具性功能,应立足产业,协同各专业必修课程共同完成立德树人根本任务。目前,高职专业课程与英语课程的融合仅停留在行业英语的研究范畴中,英语课程与专业课程之间在教材、教法和教师上均相对平行。文章对标新课标,提出师资团队跨界化、教学内容实用化、产出方式专业化等高职公共英语课与专业课程融合育人路径,旨在英语课程中纵横双向融入专业课程内容或技能,真正实现协同育人。

“产出导向法”视域下高职院校英语课程思政教学实践研究

在全面实施课程思政的大背景下,挖掘高职英语课程中的思政元素,充分发挥英语课程的育人功能具有重要意义。英语课程一直以来是高职院校培养学生语言知识、语言应用能力与思辨能力的重要课程,是实施“课程思政”的重要阵地。通过以《大学英语Ⅰ》为例,在“产出导向法”理论指导下,聚焦高职英语课程思政教学案例,探讨“课程思政”有机融入高职英语课堂的实施路径,旨在为高职英语课程思政建设提供借鉴。

“家国情怀”走进英语课堂——基于POA理论的高职英语“课程思政”教学研究

在“课程思政”创新教育教学理念的引领下,应充分发挥各学科的育人功能,实现“知识传授”与“价值引领”同频共振。本研究基于POA理论开展高职英语课程思政教育实践研究,将“家国情怀”作为课程思政切入点,聚焦“课程思政”有机融入高职英语课堂的实施路径和建议,旨在为高职英语课程思政建设提供借鉴。

《啊,拓荒者!》中的花园与女性形象

美国女作家威拉.凯瑟《啊,拓荒者!》描述了一些花园形象:花园是自然的一部分,与女性拓荒者有着密切的联系,是女性拓荒者和自然进行沟通、表达自我的场所。花园的形象使我们看到一幅幅和谐的生态画卷。

男权社会中挣扎的女性灵魂——论《远大前程》中郝薇香小姐的形象

查尔斯.狄更斯是英国维多利亚时期著名的批判现实主义小说家,是世界文学中的一位伟大的作家。他的作品《远大前程》中有许多鲜活的女性人物,给各国读者留下了深刻的印象。本文借助女性主义的理论视角,重点剖析郝薇香小姐这个怪异的女性形象,探究她的悲剧人生,揭示男权社会中女性的命运。

狄更斯的家庭情结——试论《远大前程》中的家庭

查尔斯.狄更斯是英国维多利亚时期著名的批判现实主义小说家,是世界文学中的一位伟大的作家。家庭被称作是狄更斯小说的基石,他创作的作品《远大前程》中有许多不同的家庭形象。本文旨在通过这部经典著作所描写的家庭形象,探讨狄更斯的家庭情结,从而揭示其中折射出的家庭理想。

基于“产出导向法”的高职英语课堂教学实践与探索

本论文以《大学英语I》为例探索如何将文秋芳教授提出的“产出导向法”应用于高职大学英语的实践教学中,并展现了这一外语教学理论指导下精心设计的教学流程。教学实验后通过问卷和访谈了解学生对教学的反馈,为高职英语课堂实践教学的不断完善提供了参考。

从文化的深层结构探究中美隐私观差异

中国和美国这两个地处不同大陆的国家在文化方面有着巨大的差异。中美的隐私观差异就是一个明显的例子。本文对两国不同的隐私观作了对比分析,并从文化的深层结构去探究产生这些差异的根源。

基于立体化教材的英语自主性学习模式探索

自主学习能力在研究生英语学习中极为重要。本文基于自主学习理论,对自主学习的重要性以及在教学中的可行性作了详尽的分析。将基于立体化教材的自主性学习模式应用到了研究生英语教学中,这对提高学生的学习效果起到了积极作用。

基于立体化教材的多模态化IT英语教学探索

论文运用多模态化教学理论,探讨了IT英语立体化教材的多模态化特征以及IT英语课程的多模态化教学。强调在IT英语教学过程中利用图片、文字、动画、音视频等教学资源可以调动学生多种感官协同运作,提高课堂教学效果。