汉语国际教育专业人才培养的现状、问题和发展方向

引言汉语国际教育体系是一个综合系统,涵盖了教育教学、科学研究、人才培养、师资培训、语言测试、教材出版等多个领域。当前,汉语国际教育事业日益呈现多元化发展态势:市场需求多元化,学习需求多元化,语言学习环境多元化,学习者年龄层次、学习动机、语言和专业背景多元化,等等。作为事业也好,作为学科发展也好,汉语国际教育学科建设亟需解决新形势带来的诸多新课题,学科的人才培养问题就是其中之一。

汉英文化称赞语对比分析

基于从外国留学生汉语口语教材中搜集的 32 0句语料 ,本文对汉英文化中的称赞语及其应答方式进行了对比分析 ,指出它们有高度模式化的不同语言公式 ,包括语义公式、句法公式和常见应答公式 ;并分析了汉英称赞语的社会功能 。

汉语国际教育学科的人才培养问题

当前,汉语国际教育事业日益呈现多元化发展态势:市场需求多元化,语言学习环境多元化,学习者年龄层次、学习动机、语言和专业背景多元化,等等。作为事业科学发展的学科保障,汉语国际教育学科建设亟须解决新形势带来的诸多新问题,其核心问题应是学科的基本问题、学科的理论体系与研究方法、学科的人才培养。这里仅谈人才培养问题,即国际汉语教师的培养。因为有了优秀的教师,才能科学地探索。

汉语国际教育本科专业建设

1978年以后,现代意义上的汉语国际教育学科得到确立,汉语国际教育事业迅速发展,而作为学科和事业发展的核心要素——国际汉语教师的培养显得日益重要,其中,汉语国际教育本科专业即为汉语作为第二语言教师教育的重要根基。

2012年汉语言文字学高级研讨班在北语举行

2012年8月15日至24日，由北京语言大学承办、商务印书馆协办的“2012年汉语言文字学高级研讨班”在北京语言大学举行。该研讨班由郭锡良、王宁、鲁国尧三位学者发起，20所高校参与，每年暑期联合举办，至今已举办三期。

汉语搭配信息对词汇识别的影响

采用词汇判断任务,探究汉语词汇识别中搭配信息的作用。研究表明:(1)汉语母语者对搭配信息敏感,高频搭配能显著促进词汇识别;(2)与高频搭配在语义关系上高度相近的词对词汇识别无促进效应;(3)以逆序形式呈现的高频搭配亦能促进词汇识别,但其效应弱于正序。本研究为词汇搭配知识的存储和加工方式的理论建构提供了依据:互为搭配关系的词语在词汇层面建立了具有方向性的联结,其联结强度取决于语言使用中的搭配共现频率;而在对搭配信息的前词汇加工过程中没有语义作用的参与。

变压器油色谱数据异常的原因分析及处理研究

电力变压器是构成电力系统的重要组成部分,及时有效地诊断并排查电力变压器在运行过程中潜在的内部缺陷,对保障电力系统安全稳定运行具有重要意义。由于电力变压器检修周期长、检修难度大,在变压器实际运行维护中,常在非停电状态下取变压器油样,并根据油色谱分析图进行内部故障分析。基于此,本文就变压器油色谱数据异常原因进行基础分析,并具体研究故障处理办法,确保在变压器油色谱的支持下,提升电力的系统供电可靠性。

基于双压强传感器变压器油位检测系统的研究与应用

传统油位计在变压器带电运行时缺乏有效的校验手段,故障失效时会引起"假油位"现象。设计基于双压强传感器的变压器油位检测系统,通过定量、实时和远程测量变压器油位,有效校验传统油位计的准确性,避免"假油位"现象的发生。

韩国留学生汉语句式习得的个案研究

本研究使用韩国留学生的个案跟踪语料 ,重点考察研究的是 :(1)韩国留学生汉语句式平均句长的发展 ,发现第二语言学习者的平均句长随其学习时间而增加。 (2 )汉语句式习得的阶段性特征与发展趋势 ,我们发现 :学习者的停顿、重复、认知性延长现象渐趋减少 ;句式有格式化倾向 ,由单一向多元化发展 ;提问多关注意义而非形式 ,询问方式日趋多样化 ,而询问次数却不断减少 ;经历从无标记到有标记形式的习得历程 ,并逐渐由前者向后者过渡分化。这种对第二语言习得过程与规律的探讨可为课堂教学和教材编写提供重要的理论依据。

国内汉语第二语言习得研究二十年

在阐明第二语言习得研究的基本问题与理论框架的基础上,本文探讨了目前对外汉语教学领域汉语第二语言习得的研究现状和发展动态、研究的热点与盲区以及由此引发的关于研究方法、研究重心、理论支撑、理论建构等问题的思考,以期能够促进相关研究的发展。

“2010年全国高校对外汉语专业建设研讨会”在京召开

2010年12月10-11日,由北京语言大学发起并承办,北京语言大学、华东师范大学、北京外国语大学、上海外国语大学联合主办的＂2010年全国高校对外汉语专业建设研讨会＂在北京隆重召开,共有来自全国25个省市自治区123所高校的209名代表参加,其中发表论文代表120余位,共发表论文115篇,另有80余名代表作为各地区对外汉语专业学科负责人参会。

2012年汉语言文字学高级研讨班

由北京语言大学承办、商务印书馆协办的“2012年汉语言文字学高级研讨班”于2012年8月15日至24日在北京语言大学举行。该研讨班每年暑期举办，至今已举办三期。

跨文化交际意识与第二语言习得研究

语言与文化是密不可分的，学习者第二语言习得的过程同时也是第二文化的习得与适应过程。已有许多研究者(如Brown，1986；ActonW．R．和FelixJ，1986；Stauble Ann-MarieE，1980；胡文仲，高一虹，1997；毕继万，1991，1998等)意识到跨文化交际(ICC，Intercultural Communication)与第二语言习得(SLA，Second