公共事物治理视野下的集体困境研究

集团规模越庞大,理性的个人就会为了自利而不会主动积极地为集体组织提供物品来满足需要,必须提供选择性激励制度才能提高成员为集体提供物品的可能性。这就是奥尔森提出的集体行动的困境。公共事物治理视野下的集体困境问题同样是不可避免的问题,深入地分析了产生集体困境的原因,为了防止公共事物治理的困境,借鉴奥尔森的观点,提出了有效的解决方法。

关注表达 积极评价——以“十几就是十和几”的教学为例

在低年级的数学课堂中,如何利用好评价来促进学生的表达是值得研究的问题。课堂教学中,教师应当善于捕捉契机,对学生表现出来的积极的个体行为或集体行为予以表扬,并用激励性语言肯定学生的学习,帮助学生树立学习表达的自信心。