认知行为式自我管理对产后盆底康复患者治疗依从性的影响

目的探讨认知行为式自我管理对产后盆底康复患者治疗依从性的影响。方法将兰溪市妇幼保健院2017年1至9月收治的200例产后盆底康复患者分为两组,每组各100例,对照组采用常规的自我管理模式,研究组在对照组的基础上采用认知行为式自我管理,比较两组临床资料。结果干预后两组患者盆底康复治疗认知评分、治疗依从性评分均显著性升高(t值分别为3.987、4.155、3.932、6.144,均P<0.05),认知合格率、治疗依从率亦显著性升高(χ~2值分别为6.494、18.731、15.026、47.465,均P<0.05),但干预后研究组认知评分、治疗依从性评分均显著高于对照组(t值分别为2.976、3.047,均P<0.05),且认知合格率、治疗依从率亦显著高于对照组(χ~2值分别为6.366、7.354,均P<0.05)。干预后两组盆底肌张力评分均显著性升高(t值分别为2.638、3.127,均P<0.05),且干预后研究组显著高于对照组(t=3.148,P<0.05)。结论认知行为式自我管理可增强患者的认知水平和治疗依从性,对促进产后盆底康复具有重要意义。

浅谈建筑工程管理现状及改进对策

新阶段,我国经济带飞速发展,人们的生活水平不断提升,建筑市场也随之发生了翻天覆地的改变。我国很多建筑企业在施工过程中,大都重视工程的施工速度和质量,对于相关的工程管理却有所疏忽。这种只注重结果的看法会严重影响建筑工程的质量。所以为了改善这一局面,文中分析了建筑工程管理现状,并提出了改进策略。

采用夯管技术穿越河道铺设管线的应用实例

本文重点说明了采用夯管技术进行穿越河流铺设管线的施工工艺过程、特点，文中以实例给于了较详细的论述。

情感教育在小学语文教学中的渗透研究

随着信息技术的快速发展,小学生能够接触的信息也越来越丰富,但是由于小学生缺乏一定的辨别能力,所以难以正确地看待各色各样的消息和资料。因此,作为小学语文教师的我们,为促进学生全面健康的发展,就要在教学中科学合理地渗透情感教育,丰富学生的情感体验,陶冶学生的情操,培养学生正确的价值观和人生观,为学生未来的学习生活打下扎实的基础。那么,如何在小学语文教学中渗透情感教育呢?本文结合笔者的多年教学经验,对情感教育在小学语文教学中的渗透进行详细的分析和研究,希望可以给广大的小学语文教师提供一定的参考。