指数有界C－半群的Laplace逆变换

本文中讨论了指数有界Ｃ－半群的生成元的一些特性并给出了指数有界Ｃ－半群的ｈａｐｌａｃｅ逆变换．

一种集成NER的文本分类特征选择方法

文本分类是将自由文本自动划分到若干预先定义类别的方法,在信息检索等领域有很重要的作用。其中,如何选择有效的文本特征是影响文本分类器分类性能的一个重要步骤。很多应用中需要处理的文本信息包含了很多的命名实体,如某个行业的名人,往往能够在很大程度上影响着文本所属的类别。然而,现阶段的文本特征方法都只利用关键词的统计意义,而没有考虑关键词作为命名实体所含有的分类特征。针对这一问题,本文提出了一种将命名实体识别方法NER集成到文本分类特征选择中的方法,在保留关键词统计特征之外,还保留了单词作为命名实体的分类特征。实验结果表明,相对于其他特征选择方法而言,本文提出的方法在一定程度上提高了文本分类的分类准确率。

概率内积空间中压缩型映象的不动点定理

本文在C—型概率内积空间中建立了若干新的不动点定理。

局部凸空间上弱可积C半群理论

本文在局部凸空间上建立了线性算子弱可积 C 半群理论,讨论了局部凸空间上的抽象 Cauchy 问题的解的存在唯一性及其对初始值的连续依赖性等问题,获得了更一般的结果。

扰动方法在胎次递进人口系统中的应用

本文中应用线性算子扰动理论研究了胎次递进人口算子在递进比的小扰动下对主本征值及相应本征元的影响，给出了主本征值及相应本征元的修正值主项所满足的公式．

三种X线尿路造影显示肾结核病变的比较

目的：比较静脉尿路造影(IVU)、逆行尿路造影(RU)和经皮肾(孟)穿刺尿路造影(PTU)三种尿路造影诊断肾结核的效果。方法：分别统计三种尿路造影肾盂肾盏的显影率、肾结核的诊断和肾结核的X线征信息数。在这三方面进行比较。结果：在肾盂肾盏的显影率、肾结核的诊断率和肾结核的X线征的丰富程度三方面。RU与IVU相比差异无显著性(P>0．5或P>0．05)；PTU与RU或IVU相比。差异有显著性或有高度显著性(P<0．05或．P<0．05)。结论：三种尿路造影诊断肾结核。PTU的效果最佳。

湿气迁移方程的古典解的存在性

本文采用算子半群的方法,对湿气迁移方程的系统在较弱的假设条件下,得出了此方程古典解的存在唯一性。

一类随机算子的公共随机不动点定理

本文中提出了新的随机压缩函数,建立了一类压缩随机算子的公共不动点定理。

B超引导经皮肾穿刺注射95%酒精治疗单纯性肾囊肿

在B超引导下经皮肾囊肿穿刺,抽取囊液后注入一定量95%酒精作囊肿硬化治疗。本组31个囊肿治疗有效率84%(26/31)、治愈率65%(20/31)。文章介绍了操作方法,讨论了肾囊肿治疗的必要性,囊液抽出量、酒精注入量与疗效的关系,提出将囊肿穿刺造影作为硬化治疗前常规检查以避免误将酒精注入集尿系统的措施。

一类随机方程组的解及其连续性

本文中给出了一类非单调压缩型随机映射的随机不动点定理,并在Polish空间中讨论了一类随机算子方程组的随机解及其关于参数的连续依赖性问题,推广已知的某些重要结果。

26例胆管癌病灶声像图分析

胆管癌少见,但近年发病率有上升趋势。本文收集26例胆管癌病灶声像图、分析其表现,讨论探查方法、图像表现与病灶实际生长部位的关系。资料26例均为肝胆外科住院病人。男14例,女12例,年龄38～77岁,其中51～70岁17例。临床表现:黄疸25例,腹痛18例,发热4例。

一类拟线性广义Euler—poisson方程的奇异Cauchy问题

设a,b为两个实数,a<b;记Ω={(x,y)/a≤y<x≤b}我们考察如下的拟线性广义Euler-poisson方程的奇异Cauchy问题:

一类非线性双曲型方程的奇异Cauchy问题

设a,b为两个实数,a<b,记Ω={(x,y)|a≤y<x≤b},本文在Ω内考察非线性双曲型方程的奇异Cauchy问题:■其中F(x,y,u)是满足某些条件的函数,证明了上述问题正则解的存在性.

高中生物模型方法教学及策略

生物模型方法在高中生物教学中有广泛的应用价值。本文在生物模型方法的含义、特征、功能等方面做了简要讨论,并结合高中生物教学实践从分类方面提出模型方法教学的策略及应用中值得注意的几个问题。

肝脏型恶性神经纤维瘤病(附二例报告)

本文报告2例罕见的以肝脏病损为主的恶性神经纤维瘤病。本病主要应与原发性肝细胞癌(HCC)或肝内转移瘤鉴别。临床经过缓慢.临床检验提示肝脏恶性病变可能而不支持HCC.肝动脉造影结节内部显影浅淡,外周浓密;对碘化油显示敏感性低,且吸收块。病理确诊之前,全误诊。

对中小学生讲授心理学知识的效果调查

心理学是研究人的心理活动规律的科学。广大少年儿童是否能通过掌握一些粗浅的、有趣的、实用的心理知识来指导自己的学习、生活和行为实践,改善自己的心理品质,提高学习质量呢?我从1982年起先后在几所中小学向学生上心理学课,每周一节,上一个学期,平时不考查,不布置书面作业。讲课的效果究竟怎样?我进行了调查一、调查方法。1.对象:江苏路第五小学五小、四(1)和四(3)班,安化第二中学初二(1)班,十八中学初二(1)班,长新中学初三(5)班的学生和家长。2.调查方法:问卷、看学生日记、开座谈会、个别谈话。