现代远程教育教学过程要素管理的研究与探索

教学过程的管理是教学管理的核心内容。现代远程教育是不同于传统教育的新型教育形式,其教学过程的要素(教师、学生、教学资源、教育技术)较之传统教学过程,在要素的内容及其相互关系以及管理特征上发生了深刻变化。对学生网上学习行为的管理、培养学生自主的人格,是现代远程教育教学过程要素管理的根本特征,体现了远程教育教学模式着力点的鲜明特色。此外远程教育教学过程中对教师管理、教学资源的管理、教育技术管理,也具有现代远程教育自身的特点。

网络教育发展与现代教育服务业的实践创新

党的十六届五中全会提出大力发展现代服务业的战略，国家“十一五”期间实施“现代服务业信息化工程”，发展以信息化为标志的现代服务业已经成为我国推进产业结构调整、转变经济增长方式、提高国民经济整体素质、实现全面协调可持续发展的重要途径。现代教育服务业是现代服务业的重要组成部分，但是由于教育的特殊性，在它的发展过程中，如何处理教育的公益性和引入市场机制的关系等理论和实践问题还需要人们深化认识，加快发展的进程还需要积极的舆论导向和明晰的政策引导，需要改革的勇气和推动实践创新。

电大系统优化的几点思考

中国电大创办以来,以其中国特色的宏大远距离教育系统自立于世界教育之林。它按“统筹规划、分级办学、分级管理”办学体制,形成复盖全国各省、市(地)、县的电大组织网络。以中央电大为主开发丰富的广播电视教育资源,全国共享。以六统一(统一招生、统一教学计划、统一教学大纲、统一编发教材、统一广播电视授课、统一考试)为主要内容的教学管理模式,形成严密的教育质量保证和控制体系。在各级办学组织层面上,纵向的电大系统和横向的地方行政管理系统交互作用,为地方经济建设和社会发展培养了数以百万计的人才。实践证明,这是一个优化的远距离教育系统。

建设“数字化学习港”的实践探索与研究

本文结合教育部"数字化学习港与终身学习社会的建设与示范"教改项目的实施,介绍数字化学习港的内涵,面向社区、乡镇、企业的基层各类学习者,利用数字化手段和第三方服务的方式建设基层学习型组织,开展典型应用示范,探索数字化学习模式、服务模式、管理模式和运行机制等所取得的研究与实践成果,以及项目实施所产生的良好社会效益与积极影响。

建设社会化公共服务体系 打造全民终身学习平台——21世纪电大系统的新机遇和新挑战

中央电大主持的"现代远程教育公共服务体系建设"等教改项目的根本目的是搭建社会化终身学习平台,推进全民终身学习体系建设。在实践中率先建成了中央电大公共服务体系、构建了"数字化学习港"体系、拓展了数字化示范学习中心的建设与服务。

网络学习行为特征探究

互连网正深刻改变着人们的工作方式、生活方式、思维方式和学习方式。网络学习将成为人们实现终身学习的重要手段。网络学习与传统学习相比,学习行为发生的环境发生了巨大的变化。新的环境对学习者个体心理特征产生着深刻影响。因此,网络学习行为必然具有与传统学习行为不同的特征。研究这些特征,不仅为网络教学的组织和教学设计提供依据,而且为在线学习者认识和调适学习行为提供帮助。 一、网络学习行为技能的科技性和专门化 网络学习行为技能表现出科技性和专门化的特征。学习者不仅要掌握有关操作系统的知识和技能,懂得使用文字处理、表格处理、图像编辑软件以及数字软件、统计软件等应用软件,而且要学会使用E-mail、BBS、FTP等进行远程通讯和网上交互,学会进行网上浏览、使用搜索引擎,乃至掌握智能超媒体导航技术。

探索社会化公共服务的新模式新机制新领域

全国电大系统以信息技术为支撑,促进教育资源整合与共享,构建数字化学习支持服务创新体系,搭建社会化终身学习平台。充分发挥电大作为国家优质教育资源的优势,又好又快地建设社会化公共服务体系,努力探索社会公共服务体系新模式、新机制、新领域,取得了巨大成功。

基于微信小程序的医疗设备管理系统设计与实现

目的:为满足医院医疗设备现代化管理需求,设计一款智能性较强、操作简单的医疗设备管理系统。方法:借助微信小程序开发软件,在平台上进行相关系统研发,后端使用基于SpringBoot框架开发的接口,后端系统部署在Bmob后端云上,微信小程序基于微信标记语言(WXML)开发,前后端数据传输遵循JavaScript对象表示法(JSON)格式,完成基于微信小程序的医疗设备管理系统。结果:医疗设备管理部门的使用者能够在该程序上查询医疗设备信息,实现医疗设备维修、报废及使用的规范流程,并可观看操作视频等,为医院设备管理提供了更为系统的管理方式。结论:以微信小程序为平台的医疗设备管理系统开发成本低且时间短,可极大节省人工成本,提高医疗设备管理效率及规范性。

现代远程教育教学管理的比较研究与问题探索

管理是一切组织实现目标和绩效的基础。教学管理是学校管理的核心内容。现代远程教育教学管理是实现其教育目标的基础与核心过程,从思想理念、空间结构,到过程环节、管理手段诸方面,与传统教学管理相比较都有诸多革新和突破。对两者间异同的比较分析,并据此对当前远程教育教学管理实践中的网络管理、学习行为管理及质量管理等关键环节进行探索与突破,应是实现我国远程教育可持续发展亟待正视的又一“重中之重”。

数字化学习与公共支持服务

数字化学习支持服务是一种手段先进、使用便捷、适于个体化自主学习的服务方式,实现了基于网络的一站式服务模式,进而促进了服务理念、内涵深化。数字化学习公共支持服务内涵与功能的拓展,使学习支持服务从学校拓展到社会化服务范畴,推动了数字化学习支持服务体制机制的改革与资源的共享,为构建数字化、网络化、开放式的全民终身学习公共服务平台提供了基础。此外,数字化公共支持服务为提高现代远程教育质量提供了更加有力的服务保障。

建立教育行为学刍议

建立教育行为学刍议施志毅廖可珍一当代教育科学和行为科学都得到长足发展，二者的相互交叉、渗透日趋频繁和深入。一门新的交叉学科———教育行为学的建立已初显端倪，它的建立是行为科学广泛深入各应用领域的产物，也是教育科学研究朝着多维度、多层次方向发展的一个必...

地县电大的生存发展与系统建设

中国广播电视大学实行"统筹规划、分级办学、分级管理"的办学体制,中央和省级电大主要是宏观决策管理,质量控制和学籍认证管理。而地(市)县(市)电大(以下简称地县电大)主要是执行性管理。严格地说,地县电大在系统中都处于学习支助服务子系统的地位,它们的生存状态有共同性。本文从这个意义上将它们放在同一层次讨论。地县电大是电大系统的基础子系统,是整个系统中联系和组织其"细胞"——教学班和学习者的枢纽。它处于具有小区域性特征的政治、经济、文化环境中,最敏感地反映着电大系统和社会需求之间的联系,最终体现出系统管理的结果。电大的办学规模和办学质量,归根结底最终主要取决于地县电大的生存发展。从理论与实践的结合上,深入分析地县电大的生存状态、生存环境、发展动力,有助于我们深刻认识各级电大之间的相互依存关系,准确把握当前电大系统建设的着力点。

SERVO-S呼吸机自检故障原因分析及故障维修简易操作流程

呼吸机为医院的常规急救设备,将其应用于呼吸困难患者,能够增加肺部通气,改善通气功能,甚至替代患者的呼吸功能。当设备发生故障时,如何利用系统自检功能判断故障原因,快速高效地排除故障,成了设备工程师亟需解决的问题。本文从医疗设备信息系统中提取我院近年来所有SERVO-S呼吸机自检故障现象和维修处理报告,并对故障发生原因和维修处理方法进行总结,归纳出一套呼吸机故障维修简易操作流程。

广播电视教育信息资源利用效率探究

人们研究教育资源时,往往忽视广播电视教育信息这种“软”资源。广播电视教育信息资源是教育资源的特殊形态。在电大远距离教育中,凭借现代科学技术条件,广泛采用广播、电视、录像,录音和卫星通信等手段,将一定的人力、物力、财力转化为根据预定的教育目的,向确定的教育对象传递知识、技能。

呼吸机呼气阀的技术进展及其在通气模式中的应用

呼吸机是临床救治危重症患者的重要医疗设备,呼气阀是实现呼吸机运转的核心部件。随着呼吸机技术的迭代突破,呼气阀在呼吸机运行有创通气高级模式和无创通气中起到关键作用,通过对呼气阀的技术进展、技术原理与分类进行讨论,结合呼气阀在临床中的典型应用,探讨呼气阀的重要性,并从工程技术角度阐述其功能的实现。

建设国家开放大学的几点思考

建设具有中国特色的现代远距离教育开放大学,是国家对广播电视大学发展的要求,也是电大教育发展的必然趋势。建设国家开放大学的条件日趋成熟,必须予以高度关注。广播电视大学30年的发展为建设国家开放大学奠定了重要基础,应当集全国电大的力量进行国家开放大学建设。在电大办学基础上建设国家开放大学的构想:实行两级管理,中央电大所在地设开放大学总部,参与建设的省级电大设开放大学学院。制定由教育部批准的《国家开放大学章程》,明确开放大学的性质、地位和功能,确定组织构架和治理结构,明确国家开放大学与地方开放大学的关系,建立现代学校制度,建成国家举办的新型高等学校。

建立教育行为学刍议

当代教育科学和行为科学都得到长足发展,二者的相互交叉、渗透日趋频繁和深入。一门新的交叉学科——教育行为学的建立已初显端倪。它的建立是行为科学广泛深入各应用领域的产物。

电大系统优化的几点思考

中国电大创办十六年来,以中国特色的宏大远距离教育系统自立于世界教育之林。它按“统筹规划、分级办学、分级管理”办学体制,形成复盖全国各省、市(地)、县的电大组织网络。以中央电大为主开发的丰富的广播电视教育资源,全国共享。以六统一(统一招生、统一教学计划、统一教学大纲、统一教材、统一广播电视授课、统一考试)为主要内容的教学管理模式。

国家开放大学建设中几个亟待解决的问题

当前,国家开放大学建设中有几个亟待解决的问题:关于开放大学的性质、任务和发展目标;关于发挥电大系统的整体优势;关于国家开放大学与区域开放大学的关系;关于创新新型大学管理体制与运行机制。我国开放大学是利用信息技术,主要面向从业人员开展远程继续教育的新型高等学校。办学是开放大学的主业,办好高等学历继续教育是完成"社会化服务"任务的重要基础;电大天、地、人网结合的系统在10多年的开放教育实践中,显示了较强的整体办学实力,而每一所电大办学实力仍然较弱,需要汇集电大系统的力量和社会有关教育机构合作共同建设开放大学;国家开放大学和区域性开放大学是各自独立举办远程开放教育的高等学校,两者在办学层次、服务范围等方面应有适当的分工,努力做到互相支持、分工合作、资源共享和共同发展;组建开放大学必须创新学校的管理体制和运行机制,建立现代学校制度,建立政府主办、平等合作、责任共担和利益共享的运行机制。