四法学文 以读促思——人教版课标教科书二年级(上)《浅水洼里的小鱼》教学设计

《浅水洼里的小鱼》描写了一个小男孩以他的纯真、善良、执着、专注，将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼一条条不断扔回大海的故事。学了课文，要让小朋友明白，生命是多么珍贵，多么值得珍惜。所以人人都应该树立保护小动物．珍惜生命的意识。

作文的突破口——题目

作文题目，就是文章的中心思想。一个好的题目，可以使学生打开思路，甚至可以使之“文思泉涌”。那么如何拟题呢?

审时度势 择机而问

提问要选择最佳时机,过早不能引起学生思维的共鸣,过迟就会失去提问的价值。什么时候是提问的最佳时机呢?从心理学的角度看,学生处于以下几种心理状态时教师进行课堂提问比较理想:有一部分答案,但不完整;有解决问题的思路和方法,但没有答案;虽一时不能回答,但有回答的自信心。

《绝招》教学中的“三绝”

前段时间,我有幸聆听了《绝招》的观摩课。课后,在场的教师赞叹不已。这堂观摩课教学的是《绝招》,教师的教学设计也很"绝"。

有效实施个性化阅读

个性化阅读是指读者在一种自由安全的心理状态下,依据自身的个性心理特征、个人生活阅历及情感态度和价值观进行的自主、独立的阅读,是一种走进作品,与作者和文本直面对话的阅读。