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逐步渗透 点滴积累——新教材初中代数第一册(上)教学体会
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作者 施慕真 《苏州教育学院学报》 1996年第1期51-52,59,共3页
在教学实践中,我深深感到现行新教材初中代数第一册(上)在知识展示过程中,采用了“逐步渗透,点滴积累”的安排方法,使一些基本概念,解题方法有层次,有阶段地逐步深化,符合大多数学生的认识规律,有利于提高学生的整体数学水平。 如有理... 在教学实践中,我深深感到现行新教材初中代数第一册(上)在知识展示过程中,采用了“逐步渗透,点滴积累”的安排方法,使一些基本概念,解题方法有层次,有阶段地逐步深化,符合大多数学生的认识规律,有利于提高学生的整体数学水平。 如有理数的大小比较,教材是分三步渗透和安排的,见下表: 展开更多
关键词 初中代数第一册 新教材 应用题 数的大小比较 教学效果 相等关系 数学水平 教学实践 正确率 解题方法
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