高校课堂教学管理创新与改革研究

当今时代,我国新兴技术迅猛发展,已然为教育工作者开展教育管理工作提供了新思想、新手段和新路径,使教育工作者能够有序地开展课堂教学,提升教育教学质量。采用以生为本的课堂教学管理方式方法,在提高课堂教学质量的同时,还需增强学生在课堂中的体验感和获得感。但许多高校在开展课堂教学管理工作过程中,其课堂教学管理工作开展还存在不少问题,如教师信息技术应用能力匮乏、课堂教学实训设施有待完善、相关课程改革力度不足、忽视良好课堂教学氛围营造、过程教学管理模式有待革新等,不利于高校课堂教学管理有效性提升。基于此,文章就高校课堂教学规律创新的基本原则以及存在的问题进行分析讨论,并提出针对性解决措施,从而提高课堂教学质量和效率。

“互联网+”思维下高职院校职业教育的改革探索

在很多发达国家,职业教育不仅是教育体系中的一个重要组成部分,更是与国民经济发展更为匹配的,更多学生愿意参与的实用型教育。现阶段,我国依然重视学历教育,导致高职院校的教育改革不能挣脱学历教育的束缚。在"互联网+"思维下,职业教育有了更高的要求,传统的人才培养模式已经不能适应时代发展需求。我们必须提升高等职业教育的层次,改变人才培养模式,提高高职教育的职业性和专业性。本文就"互联网+"的特点和高职院校职业教育改革存在的问题进行分析,提出高职院校职业教育的改革途径,希望对提升高职教育质量有一定帮助。

5S管理理念在高职实验教学中的应用探究

5S管理理念是现代职业教育发展的产物,其在高职实验教学中的有效应用,能够为高职实验教学效果的提升带来重要支持,并为高职教育目标的实现创造更好的空间。文章先对5S管理理念的含义进行简要阐述,之后分析了5S管理理念在高职实验教学中的作用,最后对5S管理理念在高职实验教学中的应用对策予以探讨。

优化我国高职院校人才培养模式的建议

随着全球化进程的日益逼近,中国国际地位的日益提高,对于一个高职院校来说,怎样才能适应中国现阶段的社会发展、教育发展,为企业提供大量可解燃眉之急的技能型人才,同时还能使高职院校自身的路越走越长,找到一个合适的社会及文化定位,是当今所有高职院校面对的一个重要问题。人才培养模式,作为高职院校人才培养中最重要的一个组成部分,所体现出来的问题也渐渐被放大。本文针对我国高职院校人才培养模式提出相关建议。

简析高校中的和谐师生关系

随着时代的发展,教育规模早不断扩大,教育机构也呈现出职业化、专业化的趋势。社会整体竞争的加剧,教师的教学科研压力、学生的学业就业压力都在不断增加。师生关系的情感因素逐渐淡化,师生关系向上发展向外扩张,包含了很多的职业关系因素。这样的情况下,师生关系作为教育教学活动进行的重要条件,其和谐性对高校教育的发展建设起到不可忽视的作用,构建和谐的师生关系也成为高校教育工作的重要课题。

高职院校实验实训教学环境调查分析——以苏州信息职业技术学院为例

随着社会对职业院校人才需求的不断提升,在"互联网+"这一大背景的支持下,职业院校学生的实践动手能力成为衡量其职业水平的一个关键指标,在这样的要求下,职业院校的实验实训教学质量也日益受到大家的关注。本文分析高职院校实验实训室在运行和管理中存在的问题及原因,并提出改善实验实训室管理制度的对策建议。

国外高等职业院校人才培养模式研究

本文分析比较国外先进高等职业教育人才培养模式,重点研究澳大利亚的TAFE模式,美国、加拿大为代表的CBE模式,德国的"双元制"模式,从中吸取宝贵的经验,为中国高等职业教育发展趋利避害。