巧设情境,促进小学英语口语教学

小学生的主要学习特点是形象、直观,依此教师创设接地气的生活情境便于学生开口。同时,趣味是小学生的学习动力的主要动力,教师可以创设趣味情境来帮助学生巩固基础,学会表达。此外,小学生喜欢模仿,若创设表演情境,更能带动学生口语表达。因此,巧设生活情境、趣味情境和表演情境,是促进小学英语口语教学的主要途径。

英语阅读策略与课堂教学的整合

一、合理利用课外阅读材料 1．重视阅读方法，使学生阅读习惯得到培养 小学英语阅读对小学生来说属于相对枯燥的过程，要想从根本上提高小学生的阅读能力，就需要通过点滴渗透、大量积淀来实现。

创新增效,练习赋能——基于核心素养目标的小学英语创意作业设计策略

在小学英语教学中融合核心素养目标优化作业设计具有深远的意义,不仅可以发挥多元目标引领作用,推动英语作业内容和形式创新,而且可以指导教师创设能够促进学生个性与能力发展的环境。基于此,分析了基于核心素养目标的小学英语创意作业设计原则,指出了英语作业设计存在的不足,从巧用人机对话、设计梯度任务、增设选择性作业、设计创新性活动四个角度探究了核心素养目标引领下英语创意作业设计的策略,旨在推动英语作业设计创新提质。

小学英语口语教学中交际教学法的有效运用分析

新课改不仅要求小学生会读写基础的英文单词,更要求他们会使用基础的英语进行交际,这也就对小学生的英语口语提出了更高的要求.交际教学法作为一种将所学投入所用的教学方法,不仅能活跃课堂氛围,更能提高小学生的英语口语能力.本文试析交际教学法在小学英语口语教学中的运用.