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题名科学教学中对弱势学生心理健康教育的探讨
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作者
施春余
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机构
浙江省永康市第四中学
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出处
《中小学心理健康教育》
2006年第5期42-43,共2页
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关键词
弱势学生
心理健康教育
科学教学
学习困难
语言表达能力
接受能力
弱势地位
学习成绩
动手操作
心理问题
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名科学日记在科学教学中的应用
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作者
施春余
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机构
浙江省永康市第四中学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017年第3期194-194,共1页
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文摘
科学日记教学是一种新型的教学方式,也是一种新型的作业方式,科学日记体现了一种师生双边活动的过程。本文从实施科学日记的必要性、科学日记的实施原则和开展科学日记的功能三方面来阐述科学日记在科学教学中的应用。
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关键词
科学日记
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名初中科学微课堂的构建摭谈
被引量:1
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作者
施春余
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机构
浙江省永康市第四中学
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出处
《中国教师》
2014年第4期52-54,共3页
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文摘
“微课堂”,顾名思义,时间一般在10-15分钟,最长不超过20分钟。其与正式课堂的本质区别在于,这种教学模式遵从学生的学习规律,有意识地培养学生的兴趣,在寓教于乐的形式中激发学生的潜能,从而有效地提高学生的创新能力和实践能力。而科学微课堂更鼓励学生以睿智创新的精神来探索科学的奥秘,有利于培养学生严谨的科学态度。本文将从以下几个方面来探讨如何构建一个有效的、充满活力的初中科学微课堂,实现“微”言大义的教学目标。
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关键词
初中科学
课堂
创新能力
学习规律
教学模式
寓教于乐
实践能力
科学态度
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分类号
G633.98
[文化科学—教育学]
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题名利用实验激起学生科学探究欲望
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作者
施春余
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机构
浙江永康市第四中学
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出处
《中学生数理化(教与学)》
2006年第4期38-39,共2页
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文摘
实验是科学发展的基础,也是科学教学信息传递的重要“信道”.在17世纪伽利略发明这一方法前,科学几乎没有什么进展.物理、化学、生物等都是实验性学科,其主要知识体系都是建立在大量实验基础上.实验在科学教学中有着特别重要的作用.1.加强对实验的设计.科学需要证据.科学的结果,必须经实践检验,才能确定为真.通过实验教学唤起学生对自然科学的兴趣,进而激起学生参加科学探究的欲望。
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关键词
教学信息
科学
实验性
信道
实验
物理
生物
基础
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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