高三复习中“主语从句”教学案例与分析

【背景】名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。因为它是从句，因此具有句子的结构特点（即有一套主谓成份）；同时又具有名词性特点，所以可在复合句中作主语、宾语、表语或同位语。名词性从句是中学英语学习的重点，也是高考的考点，我们必须弄懂和掌握它。

“七规合一”提升城市治理能力

“多规合一”不是单一的空间规划整合，而是在梳理空间规划体系矛盾的基础上，针对城市空间管控中心的实际问题，基于底线思维，打造统筹城市发展和治理平台，是提升空间治理水平的重要抓手。“多规合一”重在协调：解决各规划的空间冲突，建立统一的空间规划体系；“多规合一”重在应用：提升审批效率、推动体制创新、实现城市转型和城市治理能力现代化。

如何在英语语法教学中设置情境

情境学习观点重视“知识的情境性”，重视以学习者为中心，使学习者在情境中成为知识意义建构的贡献者。这种教学是一种情境化的教学，重视对学习过程的动态指导，使学习者通过活动进行知识的意义建构。因此，需要教学设计者在教学中开发、设计综合的教学环境，如设计适当的“情境”，以利于学生在背景或模拟背景中进行知识的意义建构，同时获得可迁移的一般技能。这使得教师必须吃透教材，充分备课，思考怎样教好学生，怎样激发学生的兴趣，怎样引导学生在做中学语法。

“以词及句,以点及面”提高学生英语书面表达能力

书面表达最能反映学生综合使用英语的能力，是高中生学习英语必须掌握的一项技能，也是高考的重头戏。但目前考生在书面表达方面还存在诸多问题。以2008年浙江省高考作文Working Individually or Working In a Team为例：

《乡下人家》教学设计

1、认识本课的生字,并学会正确的读写带有生字的词语,了解多音字的基本区分办法。2、运用小标题概括内容的方法,深入有效的感受到当前乡下人家的独特的迷人的风景。3、组织引领学生进行多次朗读活动,体会到作者对于乡村生活由衷的热爱之情。