接受美学在语文教学中的运用策略

传统语文教学忽视学生的主体性，直到新课标颁布之后，才引起语文教育者对学生主体的关注。而接受美学理论注重读者的接受地位，把读者的再创造过程列入文学创作的重要部分，这与新课标肯定学生的主体性相吻合，本文就两者间的契合点，探求接受美学对语文教学的启发，寻找接受美学在语文教学中的运用策略。以此，来改进语文教学方法，提高语文教学实效。