球囊扩张治疗小儿先天性食道闭锁术后吻合口狭窄

目的评价食道球囊扩张治疗小儿食道先天性闭锁术后吻合口狭窄的安全性和有效性。方法20例先天性食道闭锁术后吻合口狭窄患儿，在X线透视下共行45次球囊扩张术。单个患儿扩张次数自1～5次不等。球囊直径范围为6～15mm。每次扩张前后行食道造影了解扩张效果。食道吻合口狭窄指数降至10％以下为扩张有效。球囊扩张术后随访3—6个月期间，患儿所进食物由流质向固体物质改变，呕吐症状改善，体重增加明显者为治疗有效。结果45次球囊扩张术有40次扩张成功。成功率为88．9％。无1例食道穿孔。3～6月随访16例患儿治疗有效。有效率达80％。结论球囊扩张治疗小儿先天性食道闭锁术后狭窄是有效且安全的治疗手段。

婴儿食管吻合口狭窄球囊扩张术

目的:本文报告4例婴儿食管吻合口狭窄使用球囊扩张术治疗。材料和方法:4例女婴均为食管闭锁术后2～15个月出现吻合口狭窄,狭窄内径3～6mm。采用球囊导管分次扩张,球囊直径6～15mm。结果:4例共进行球囊扩张12次,保持临床无症状期4～6个月。无食管穿孔并发症。结论:球囊扩张术简单、安全、有效,为婴儿食管吻合口狭窄的首选治疗方法。

历史建筑保护性修缮实践与思考——以孙中山行馆旧址保护性修缮项目为例

当前优秀历史建筑的保护与修缮工作任重道远,我们要做的不仅是对建筑本体的修缮,更需要结合国际上主流的历史建筑保护和干预原则。本文通过对孙中山行馆保护性修缮案例的分析,来思考在历史建筑多方面的价值中,如何体现其精神价值,以及修缮实施过程中关于一些传统手工艺匠人培养的思考。

改进化学实验教学 培养学生探究能力

《化学课程标准（实验稿）》明确指出：化学是一门以实验为基础的学科．化学实验是进行科学探究的主要形式．是学生学习化学、实现科学探究的主要途径。可以说化学实验是化学教学的灵魂。因此我们必须重视实验教学，使实验教学跟探究性学习融合起来。充分发挥实验的探究功能，培养学生的探究能力。然而。由于多年应试教育的影响。现行的实验教学中教师的实验积极性不高：“画实验”、“讲实验”、“背实验”多．学生动手实验机会少，实验技能偏低；验证性实验为主，探究性实验较少；课外实验、家庭小实验不能正常开展。学生的探究能力、解决实际问题的能力较低。通过改进实验教学．是激发学生实验兴趣。培养学生创新能力的有效方法．

中西文Fox BASE+V2.1/CEGA数据库管理系统

近年来,随着微型计算机的普及,用于企事业事务管理的dBASE等关系型数据库已风靡全国,这是因为dBASE具有很强的数据管理功能和灵活的程序设计能力,与高级语言比较,不但省时省力,而且程序与数据的独立性较好,便于维护及修改,因此,获得了广泛的应用。但是,dBASE也有计算能力较弱、处理速度较慢、没有数组和自定义函数。

探析现代建筑装饰装修改造设计思路

随着城市建设的发展,社会文明的进步,人们对现代生活的要求不只停留于物质生活,对精神生活的要求日趋渐长,愈来愈强调不同空间的归属感。基于现代大都市的发展特点,当今房地产行业的管理模式与相关政策规定,一些建筑虽已建成数十年,当初的功能定位与当前的使用需求完全不符,有些建筑还需结构加固,其投入资金、项目复杂程度远胜于新建建筑,但要拆掉重建的可能性仍几乎为零。为了适应时代步伐。