《合成生物学》“对分课堂”教学改革的研究与实践

为了对《合成生物学》课程进行"对分课堂"教学改革的研究与实践,提高学生主动参与的意识与自主学习的能力,对学生进行科学研究精神的教育以及科学研究方法的训练,分析《合成生物学》课程采用"对分课堂"教学模式的可行性,阐述"对分课堂"教学模式的设计思路与操作方法,并就该方法的实践结果进行统计分析。"对分课堂"模式可以更好地满足课程培养学生研究性思维模式和能力的需求以及学校对创新研究型人才的需求。