立方块型Fe3O4表面修饰TiO2磁性复合光催化剂的制备及光降解性能研究

以氯化铁为起始原料,制备得到了高磁性的立方块型纳米四氧化三铁,然后对所得到的四氧化三铁表面用二氧化钛进行修饰,优化条件得到TiO2/Fe3O4复合催化剂,并通过透射电镜、XRD、紫外-可见光分光光度计和物性测试系统等仪器对所得到的催化剂进行详细地表征。优化得到的复合物催化剂对罗丹明B紫外光下的降解效率达到85%,在太阳光下降解率可达68%,且催化剂可以方便地经磁性分离回收。

扣“疑”而行,让学生享受思维拔节的愉悦

疑问是激发生命个体的重要动力,数学学习说到底就是一个设置疑问、激发疑问、质疑问难、释疑解惑的思维过程。教学中,教师应该以"疑"为主线,将所要教学的内容转变为学生内在认知结构中的矛盾点,充分唤醒了学生的学习期待,从而在设疑解疑的过程中促进学习活动的不断深入。一、在创设疑问中唤醒内在动机学生的认知思维要想充分地运转,学习动机的激发是首要工程。一旦学生形成了学习的兴趣,就一定会达到欲罢不能的程度。因此。

多维视域下的创新思维培育研究

拓宽观察视域孕育优化式创新思维，激励质疑思辨孕育否定式创新思维，丰富花样操作培育探索式创新思维，着力从看、想、做多维度培育学生的多元创新思维，为学生积淀创新能量。

2,3,5,6-四氟-4-甲基苯甲醇的合成研究

以2,3,5,6-四氯对苯二甲腈为原料,经氟化、水解、酰化、还原、脱羟基五步反应,合成2,3,5,6-四氟-4-甲基苯甲醇,反应总收率54%,产物纯度99%以上。着重对中间体2,3,5,6-四氟对苯二甲醇经催化氢化选择性脱羟基合成2,3,5,6-四氟-4-甲基苯甲醇的工艺条件进行研究,得出优化的工艺条件。合成工艺具有反应步骤短,反应总收率高,污染排放少等优点,适合工业化生产。

1,4-二甲基哌嗪制备1-甲基哌嗪的工艺研究

1,4-二甲基哌嗪是合成1-甲基哌嗪时的主要副产物,其应用价值有限。在雷尼镍催化下,1,4-二甲基哌嗪与氨水发生甲基交换反应,以中等收率得到1-甲基哌嗪。

2,3,5,6-四氟-4-甲氧基甲基苯甲醇的合成研究

以2,3,5,6-四氯对苯二甲腈为原料,经氟化、水解、酰化、还原、甲醚化五步反应,合成2,3,5,6-四氟-4-甲氧基甲基苯甲醇,反应总收率55％,产物纯度99％以上.着重对中间体2,3,5,6-四氟对苯二甲醇经选择性甲醚化合成2,3,5,6-四氟-4-甲氧基甲基苯甲醇的反应进行研究,得到优化的工艺条件：以硫酸二甲酯作为甲基化试剂,氢氧化钠为反应碱、甲苯为有机溶剂,硫酸二甲酯的物质的量为原料2,3,5,6-四氟对苯二甲醇的1.3倍,反应温度40～50℃.合成工艺具有反应步骤短,反应总收率高,污染排放少等优点,适合工业化生产.