构建工程应用型本科人才培养模式的探索与实践

人才培养模式改革是提高人才培养质量的关键。借鉴国际高等工程教育的经验,结合江苏技术师范学院教学改革的实践,阐述人才培养模式改革的一系列举措:优化教学内容,理论基础博专统一,实践训练系统综合;压缩必修,扩大选修,提高学习选择性;提高多样化的专业方向模块,适应学生个性化学习以通讯构建复合型知能结构的要求。

职教教师专业化内涵及培养体系构建

就其核心特质而言,职教教师是一种专业性很强的职业,其在学科专业、教育领域和职业领域都应掌握一定的知识和能力。其专业发展的目标,就是在职教理论指导下,使自己的教育教学实践与不断发展的专业技术和工程技术人员实践相适应,不断提高促进学生发展的能力。为实现这种目标,需建立专业化的职教教师培养培训体系,这一体系需以科学的职教理论为统领,努力实现培养培训内容的一体化,培养培训机构的一体化和领导管理体制的一体化。

转变教育观念 深化教学改革

本文论述了常州技术师范学院在建设面向21世纪人才培养系统过程中应该强化的教育观念:适应观念、质量观念、素质教育观念、创新观念、效益观念、特色观念 ;提出了若干深化教学改革的措施 。

加快教学建设速度 全面提高教学质量

从社会对人才的要求和学院发展的需要两个方面分析了提高学院教学质量的必要性，提出了加快教学建设速度、全面提高教学质量是学院当务之急的观点，认为可把建设质量优良的教学系统作为学院近期教学工作的目标，并就搞好教学建设，提高教学质量提出了若干意见。