浅析高中数学学困生学习障碍及应对策略

中学生数学学习的心理障碍,是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习数学知识、训练创造性思维、发展智力、培养数学自学能力和自学习惯的一种心理状态,也是中学生在数学学习过程中因"困惑"、"曲解"或"误会"而产生的一种消极心理现象.

数学课堂也需要妙语连珠——有效教学中的教师语言功底之我见

苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的智力劳动效率．”语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体，是教师完成教学任务的主要工具．在当今提倡和探索有效课堂的教育改革活动中，作为一名数学教师也要清醒地意识到：自身的语言功底将直接影响到教学的有效性．