超敏C反应蛋白在新生儿感染性疾病中的应用

新生儿感染性疾病特别是败血症缺乏特异症状及体征，易与其他疾病相混淆，而其诊断常依赖血培养证实，但血培养阳性率不高且耗时较长，不能达到早期诊断的目的。血白细胞（WBC）计数是新生儿感染的一项传统实验室诊断指标，但是新生儿感染后WBC计数可高可低，无法提供可靠的依据。超敏C反应蛋白检测技术（hs—CRP）可检测CPR的微小变化，

核心素养视角下高考化学实验题考点分析——以2016—2020年全国高考卷Ⅲ为例

随着新课改的实施,高中化学课程越来越注重学生化学学科核心素养的发展。化学实验不仅是化学学科核心素养的重要体现形式之一,也是高考化学必不可少的考查内容。采用统计分析法,通过对2016—2020年全国高考卷Ⅲ的化学实验部分考查内容进行统计,从化学学科核心素养的视角对化学实验试题的考点进行了分析,针对考点提出相关教学建议,希望对培养学生的核心素养有所帮助。

高中历史教学中的课前准备探研

历史教学离不开课前的充分准备。文章从精心搜集历史信息、为教学活动提供帮助,广泛借鉴教学经验、更加精准地编写教案,充分研究教学对象、确定互动的模式载体,指导学生提前预习、奠定课堂教学的基础等方面进行研究。

提升高中历史课堂实效性研究

历史教师在教学工作中,应当精心准备,搜集整理丰富教学信息,把握教学对象身心特点,广泛借鉴教学经验技巧,在课堂上更加生动地演示,创设浓厚的情景,整合教学资源,吸纳学生参与互动,促进教学工作深入开展。

基于TPACK理论的高中历史课堂教学实践研究

在过去的50年里,如投影仪、电视、计算机和许多教学专用设备在教室中被广泛使用。然而,现代信息通信技术的迅猛发展,标志着在课堂上使用新兴技术成为可能。TPACK是教师在计划、实施和调整教学时使用的一个基本框架,通过运用信息通信技术使学生更直观的理解教学内容。在历史课堂中引入TPACK理论,将现代信息技术整合到历史课堂教学中,高效达成教学目标,从而提高高中历史课堂的教学效率。