让校园充满微笑,让理性放射光芒——学校管理者素质面面观之一

现代学校的管理者,既要有开阔的胸襟,又要有不凡的气魄;既要有缜密的思路,又要有精细的风格;既要善于以科学化引领学校的整体化提高、以人性化开掘学校的潜能化动力、以特色化促使学校的风格化形成、以精细化助推学校的全景化展示,又要善于以开放的姿态、创新的意识、务实的作风、文化的氛围企高向远,打造具有个性化特征和时代风采的品牌学校。一、让校园充满微笑充满微笑的校园定然是温馨的校园。

彰显文化、宏廓愿想与发掘潜能——学校管理者素质面面观之二

一、让管理彰显文化文化孕育文明,文明蕴藉文化,两者水乳交融,交相辉映。现代学校的鲜明特色,就是要以文化承载管理思想,以文化托载文明指数,建设富有时代特征和彰显个性的育人阵地。学校管理大致分为三个层次,一曰"人治",二曰"法治",三曰"文治"。"人治"

服务、传承和创新的责任

一、服务的责任服务是现代社会较为热门的词语之一,常常出现在媒体上和管理阶层的言语表达上,这是社会转型期的一种意识变化。作为担当育人责任的教师,应当追随时代的脚步,顺应意识的嬗变,自觉地把服务铭记于心坎,见诸于行动,回馈于社会。

宁静致远、蔚然成风与和善风清——学校管理者素质面面观之三

一、让心绪宁静致远当今社会,是以开放、竞争、交流、融通为特征的社会,人的活动半径日益扩大,这是人类社会进步的必然。但是,随之而来的浮躁、功利色彩也较为浓重。处在这样的矛盾统一体中,现代学校的管理者须思辨有度,开合有度,浮沉有度。

明育人之道 担责任之纲——论现代教师的责任担当

教育现代化的号角已经吹响,教师的角色应当随着时代的节律而转换,承担的责任也要与时俱进。育人已是法定意义的责任,我们要深明此道,秉持德育为先导,实践与创新为两翼的理念,坚持育人目标,用微笑与智慧释放我们的情怀,在学生的成长中实现人生的价值。

平等育人 快乐做人——民工子女教育的实践与探索

近年来，随着经济的迅速发展，越来越多的民工子女来学校就读，民工子女已占全校学生人数的一半以上。几年来，学校努力贯彻“平等育人、快乐做人”的教育理念，以“培养民工子女主体性人恪”为目标，全面实施“互助双赢制”、“教育导师制”，切实有效地提高了民工子女的素质，促进了学校发展。