从深度学习角度谈高中物理电学教学

本论文探讨了如何从深度学习的角度来重新审视高中物理电学教学.通过利用深度学习技术,可以更好地满足不同学生的学习需求,提高教学效果.本文首先介绍了高中物理电学教学的挑战和问题,然后探讨了深度学习在教育领域的应用,并提出了一种深度学习辅助的高中物理电学教学模型.通过实验和案例分析,证明了该模型的有效性.最后总结了深度学习在高中物理电学教学中的潜力和前景.

基于核心素养的高中物理自制教具探究

《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》强调学生核心素养的培养,这也成为学科教学的新任务。传统物理学科中的教具和实验器具已经很难满足现代教学的需求了,自制教具必然会成为物理教学中的重要方法。自制教具有独特的优势,如灵活多变、操作方便、形式多样等。文章基于核心素养对高中物理自制教具问题进行了详细探析,重点在于凸显自制教具中所蕴含的核心素养内容,努力发挥自制教具的作用,构建高效物理课堂。

基于核心素养下的高中物理实验探究

虽然当前网络科技的发展已经为物理学科教学提供了多元化的教学方式,但是,物理实验仍然是物理教学中不可或缺的关键组成部分,是高中物理教学得以顺利开展的必要教学手段。为了提高物理实验的有效性,培养学生的核心素养,教师必须转变教学观念,丰富实验方式,及时对学生实验进行评价和总结,以巩固教学效果。本文主要就物理实验教学的基本原则展开,进而具体探讨以核心素养为基础提高高中物理科学课堂教学中实验有效性的策略。