跟着墨翟老师学写议论文——墨子《兼爱》读写结合示例

墨子(约公元前476年一公元前390年),名翟,春秋末期战国初期宋国人,一说鲁阳人,一说滕国人。墨子是宋国贵族目夷的后代,是墨家学派的创始人,也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家,墨子创立了墨家学说,墨家在先秦时期影响很大,与儒家并称“显学”。他提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“天志”“明鬼”“非命”“非乐”“节葬”“节用”等观点,以兼爱为核心,以节用、尚贤为支点,在当时的百家争鸣中,有“非儒即墨”之称。墨子死后,墨家分为相里氏之墨、相夫氏之墨、邓陵氏之墨三个学派。其弟子根据墨子生平事迹的史料,收集整理其语录,完成了《墨子》一书,流传后世。

从众多立意中找出最佳

这是典型的任务驱动型作文，直接提供社会热点事件，让学生对此事件进行针对性的评论。本次作文的难点在于，材料给了两起事件，那就应该找到这两起事件背后的联系。我们可以采用“比较异同”“由果溯因”的思维方法来分析。

论《再别康桥》的古典诗歌特质

《再别康桥》是徐志摩于1928年重游久别的母校——英国剑桥大学时,怀念逝去的美好岁月,在乘船归国的途中挥笔写下的杰作。此诗既是徐志摩本人的代表作,也是'新月诗派'的经典作品之一。这首具有'新月诗派''三美'(音乐美、绘画美、建筑美)特色的诗歌,笔者以为它虽披着现代诗(或者叫'新诗')·的外衣,骨子里仍然具备古典诗歌特质。