双减政策下的体育“高效课堂”智慧探索

在素质教育的推行当中,体育成为了越来越受重视的学 科,而在我国很多学校的体育教学中仍然存在着局限性,导致 学生的体育课堂教学效率低下,学生不能够轻松地进行体育知 识的学习,也不能够通过体育课堂来缓解学习当中的压力和负 担。双减政策能够帮助教师打造出智慧化的高效课堂,对于传 统的局限进行突破。在“教会、勤练、常赛”的背景下,教师 应抓住“双减”政策的良机,转变教学观念,不断锤炼课堂驾 驭艺术,形成特色,让学生爱上体育课堂,真正把体育课堂打 造成“学习乐园”,助力体育课程目标的达成。

基于课程一体化的小学体育学练赛评构建初探

“学”是指学生在教师讲解示范或引领下进行的体育运 动技术的学习,是学生实现从无到有、从生疏到熟练、从不会 到会的基本路径。学具有教师的教学能力因素也有学生领悟能力的因素 ;“练”是指体育教学中学生在教师的组织引导下采用多种形式有效练习方法,围绕技能学习与体能发展,是学生 对体育知识内化吸收的过程,达成运动技能目标掌握 ;“赛” 是指在体育课程学习中学生进行的各种比赛,包括单人的比 赛、集体合作的比赛等,是学、练的有效补充和拓展,也是检 验体育学练效果的重要手段;“评”是指教师或学生对学生或同伴进行学习的过程性评价或终结性评价,包括教师评价、学生互评,具体有体育运动测试、学生体质健康等测试。

城市绿色空间对居民心理健康影响研究综述

随着经济增长和城市化的推进,城市居民在收入水平提升后,对于居住品质尤其是绿色健康生活的需求日益增加。已有系列研究证实了城市绿色空间与居民心理健康的正相关关系,但其因果关系特别是影响机制的相关研究尚不充分。基于此,文中综合不同学科的研究,概述了城市绿色空间与居民心理健康关系的相关结论,总结出可能的影响机制-即以情绪、压力、社会交往和邻里满意度为中介因素;从研究的主要对象和具体方法2个方面对国内外有关城市绿色空间与居民心理健康关系的研究进行了分析对比;从精准化的信息采集、系统化的实证研究、多学科的综合研究3个方面对下一步研究提出具体建议。