聚焦规划实施完善:初中数学起始课教学的四步曲--以“2.1.1直线与圆的位置关系”为例

起始课作为一个知识单元的第一课,对这一单元的学习具有整体统摄和引领的作用.本文立足单元整体视角,通过以“聚焦—规划—实施—完善”为核心的起始课教学四步曲,改进和优化初中数学起始课的教学,提升学生的数学素养.

培养学生整理数学知识能力的策略研究

在数学学习过程中,整理知识是一种有效的学习方法.文章从“把握整体,构建知识结构图;突破关键点,绘制图表比较;紧扣重难点,以题代理法”3个方面入手,以此来培养学生整理数学知识的能力,让学生从学会知识走向学会学习.

基于微信公众平台的延续护理在肺结核患者中的应用

目的探讨微信公众平台在肺结核患者延续护理中的应用效果及价值。方法选取2017年1月至2018年1月在某院肺结核门诊诊治的100例肺结核患者作为研究对象,分为观察组和对照组,每组50例,对照组给予常规延续护理,观察组采用常规延续护理和微信公众平台推送健康教育信息相结合的方式进行延续护理。比较两组患者的遵医行为、生命质量、对护理服务的满意度及治疗效果。结果两组患者在遵医行为方面完全遵医和不完全遵医两项指标有统计学差异(P<0.05或P<0.01),观察组无完全不遵医的患者。两组患者首次进行SF-36量表测定无统计学差异(P>0.05),随着时间的推移,差异度明显扩大,具有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。两组患者在对护理服务满意度方面很满意指标具有显著的统计学意义(P<0.01),观察组患者未出现对护理服务表示一般和不满意的情况。结论将微信公众平台运用于肺结核患者的延续护理中,能有效提高患者的遵医行为,降低疾病对患者所造成的生理、心理等方面的影响,提高患者生命质量,从而增强患者配合治疗的依从性和对护理服务的满意度,同时也可提高痰菌的转阴率,在临床上值得推广应用。

510例结核病病人的临床分析与对策

[目的]通过对结核病病人的临床分析,采取相应的对策,做好结核病的防治工作。[方法]对我院结核门诊2004年8月—2007年5月收治的结核病病人的例数、地区分布、性别、年龄及治疗情况等做回顾性研究。[结果]结核病病人呈逐年上升趋势,在收治的510例病人中,本市病人占28.8%,外省市病人占71.2%。男性病人多于女性,分别占68.2%和31.8%。以16岁～40岁为主要的发病人群。在完成治疗疗程的病人中,治愈率为62.0%。[结论]结核病的防治工作任重道远,要普及结核病的防治知识,加强综合性的预防措施,降低发病率,要做好结核病病人的健康教育,提高治愈率。

血清IL-35、IL-17与恩替卡韦治疗慢性乙型肝炎患者HBeAg阴转的相关性

目的观察恩替卡韦(ETV)治疗慢性乙型肝炎(CHB)患者血清IL-35、IL-17表达水平的动态变化,探讨其与HBeAg阴转的相关性。方法纳入HBeAg阳性CHB患者48例,给予ETV抗病毒治疗。分别于基线、治疗第12、24、36、48周检测HBeAg滴度、HBV DNA载量、ALT、血清IL-35、IL-17水平。根据48周时HBeAg状态将患者分为HBeAg阴转组和HBeAg未阴转组,进行对比分析。结果 ETV治疗48周时,48例患者中41例(85.42%)ALT复常,46例(95.83%)获得完全病毒学应答,2例(4.17%)获得部分病毒学应答,无患者发生病毒学突破,11例(22.92%)患者获得HBeAg阴转。HBeAg未阴转组与HBeAg阴转组基线血清IL-35、IL-17表达水平和IL-35/IL-17比值均高于健康对照组(均P<0.05),但两组间差异无统计学意义(均P>0.05);治疗中,两组患者的血清IL-35水平较基线均出现不同程度的下降(均P<0.05),至疗程第48周时,两组间的差异有统计学意义[(65.35±23.10)pg/mL对(45.64±19.77)pg/mL,P=0.0421];两组血清IL-17水平较基线无显著改变(均P>0.05),两组间差异均无统计学意义(均P>0.05);两组IL-35/IL-17比值和HBeAg滴度较基线也均出现不同程度的下降(均P<0.05),两组间差异有统计学意义(均P<0.05)。结论 ETV持续抗病毒治疗能够降低CHB患者血清IL-35水平。抗病毒治疗中血清IL-35表达水平和IL-35/IL-17比值的动态变化或许能预测HBeAg阴转。

慢性乙型肝炎抗病毒治疗中监测乙肝大蛋白的临床价值

目的评估血清乙肝大蛋白(hepatitis B virus large protein,HBV-LP)在慢性乙型肝炎(chronic hepatitis B,CHB)患者抗病毒治疗中的临床价值。方法经恩替卡韦治疗120例CHB患者,分别于用药0周、12周、24周、36周、48周、72周、96周检测HBVLP、HBV DNA水平。结果在CHB患者中,HBV-LP及HBV DNA检出率比较,差异无统计学意义(P>0.05);在抗病毒治疗中,HBV-LP与HBV DNA降低呈一致趋势,HBV-LP的消减晚于HBV DNA(P<0.05)。结论血清HBV-LP检测是抗病毒疗效评估及治疗终点判断的有效指标。

自然递进促生长,核心素养有落实——以“一次函数的图像”第一课时为例

核心素养作为时下的热点,对数学课堂教学具有导向作用.自然递进法作为一种教学理念,是将知识难度有梯度的排列,从而让数学知识自然生长.本文以“一次函数的图像”第一课时为例,利用“创设情境—初步探究—深入探究—巩固提高—课堂小结”等五个教学环节,生成“理解函数图像的概念—经历函数图像的作法—优化图像的作法—会求函数图像与坐标轴交点坐标”等数学知识,落实抽象能力、模型观念、数据观念、推理能力等数学核心素养.

函数与规律探索相撞出思维火花

函数是初中数学的核心内容,在中考试题中占相当的比例.规律探索问题也是中考的典型题型,考查学生的探索精神与创新意识.当函数与规律探索相结合时,二者会发生不一样的思维火花.

乙型肝炎大蛋白在慢性乙型肝炎抗病毒疗效评估中的意义

目的:评估血清乙型肝炎大蛋白(HBV-LP)在慢性乙型肝炎(CHB)患者抗病毒疗效评估中的临床价值。方法:120例CHB患者经恩替卡韦治疗96周。分别于用药0、12、24、36、48、72和96周检测HBV-LP和HBV DNA。结果:CHB患者中治疗前HBV-LP与HBV DNA阳性率差异无统计学意义(P>0.05),在抗病毒治疗中,HBV-LP与HBV DNA降低呈一致趋势(P<0.01),HBV-LP含量与HBV DNA拷贝数呈明显正相关关系(P<0.01)。结论:血清HBV-LP检测为抗病毒疗效评估提供有效参考指标。

中国文化背景下责任型领导的形成研究

基于对中国本土管理实践的深刻洞察,捕捉到中国传统文化这一与责任型领导有着内在逻辑一致性的本土情景因素,采用基于扎根理论原则的多案例研究方法,探讨企业决策者如何通过学习传统文化从而转变领导风格,成为责任型领导。研究结论为本土企业领导者优化领导风格、企业选拔和培养责任型领导提供依据,丰富了责任型领导理论。