青年教师临床教学技能竞赛分析与评价

临床教师的教学水平影响着医学人才培养的质量。为促进医学院附属医院青年教师成长,加强青年教师教学能力及技能水平,提高青年教师临床教学质量[1]。某高校附属医院自2013年起连续8年举办青年教师临床教学技能竞赛[2]。通过青年教师临床教学技能竞赛,一方面青年临床教师可以增强教学意识、重视临床教学及技能操作规范;另一方面青年教师可以发现在临床教学及技能操作中存在的问题及不足,为进一步提高青年教师教学水平指明方向,并达到以点带面的作用,从而促进教师整体带教水平的提高,最终提升附属医院医学人才的培养质量。

The Enlightenment Brought by Undershaft in Major Barbara

In Bernard Shaw’s play Major Barbara,the arm dealer,Barbara’s father Undershaft is usually considered a totally evil character.In this paper,it is argued that Undershaft is a character of the greatest importance.Though hardly the spokesman of the author Bernard Shaw,this sophisticate does represent Bernard to some extent,making the immature protagonist Barbara more aware of the complex reality.His emergence leads to a full understanding of the relation between good and evil,the necessity to eradicate poverty,and the unity of great people of foresight to save the mass.

准确把握小说的主题

主题是小说的灵魂，灵魂统帅一切。无论是小说的环境描写、故事情节，还是人物形象这些内容，还是小说的篇章结构、表现手法，无一不是直接或间接为主题服务的。

新课改下小学语文诗歌教学策略

新课改背景下,诗歌在语文教学中的地位不断提高,这就要求对当今诗歌课堂教学进行改革和创新。确保小学语文诗歌教学高效落实的最大阻碍就是传统的教学策略,迫切需要教师探索新的教学方法,丰富教学内容。教师要深入研究造成诗歌教学低效化的主要原因,并寻求有针对性的预防措施来应对当今的问题。本文主要研究新课改下小学语文诗歌教学的有效开展策略。

浅谈高中语文教学中学生主体意识的培养

随着时代的发展和教育现代化的要 求,语文教师在教学过程中要不断地更新教学观 念,不断地采用新的教学方法。新课改要求在语文 教学中把学生当成课堂教学的主体,不断培养学生 的主体意识,进而把学生培养成为“完整的人”语 文课堂教学应培养学生的主体意识,应挖掘作为课 堂主体一一学生的潜力,讲究师生平等的原则,只 有这样才能更好地培养学生的主体意识,才能提高 语文教学的有效性。

一例中西医结合治疗放射性口腔炎的护理体会

放射性口腔炎是头颈部恶性肿瘤放射治疗过程中常见的并发症。口腔炎的分级标准[1]:轻度:口腔粘膜红肿、红斑、充血、口干、稍痛、进食略少;中度:口咽部明显充血水肿、斑点状白膜、溃疡、吞咽疼痛、进食困难;重度:口腔粘膜极度充血、糜烂、出血、融合成片状白膜、溃疡加重、有脓性分泌物、剧痛、不能进食。其发生不仅可以影响患者的正常进食,使其生活质量下降,

以知行互融为目标的临床实践教学改革探索

积极顺应第三代医学教育改革的趋势,浙江大学医学院探索以培养医学生临床胜任力为导向的临床实践教学改革,强调早期接触临床,在实践过程中促进临床与基础知识的融合、医学与人文的渗透,强化临床思维及创新能力的培养,促进自主学习能力和终身学习习惯的养成,以培养出具有人文心、科学脑、灵巧手和世界观的新时代高素质创新医学人才。

小说探究题的解题策略——江苏高考语文试卷小说解题例说

从2008年以来,江苏省语文高考试卷开始出现探究题,此后每一年的文学类文本第四个题目都是这一类的探究题。本文试以几篇小说为例说说探究题的解题策略。探究题是根据江苏省高考考试说明而推出的新题型。《考试说明》指出,所谓探究能力是指学生对一些具体问题进行探讨的基础之上,有所发现,提出自己的见解,有一定的创新性。在学生的语文能力层级当中属于F级,也就是最高等级。具体到小说这一种体裁,就是要求学生能从小说作者所处的时代背景,小说所描写的典型环境。