初中语文整本书阅读教学策略的探索

在信息化趋势日益加剧的背景下,碎片化阅读大行其道,无形中影响着人们的阅读习惯。学生作为智能电子产品的使用者,同样不可避免受到碎片化阅读的影响。当学生长期习惯碎片化阅读,就很难拥有深度阅读体验。即便教师给学生布置整本书阅读任务,学生也很难专注,自然不可能领略整本书阅读的乐趣。因此,作为新时期的初中语文教师,需要与时俱进,采取科学有效的教学手段,为学生开启整本书阅读之旅,让学生充分领略深度阅读的魅力,更好地提升语文综合素养,实现可持续发展。

关于语文有效教学的几点感悟

笔者在语文课堂教学中注重了教学有效性的尝试与实践，把课堂还给了学生，激发了学习兴趣，创新了教学方法，也收获了语文教学的独特喜悦。

略谈初中语文阅读教学的问题及改进策略

初中语文的阅读教学在整个初中语文教学过程中占据重要位置，但是目前，许多学校对于初中语文的阅读教学并不十分重视，尽管新课程标准已经实施几年了，但教学形式还很老套，教学观念落后，教师仅以一本教材作为教学资料，教学内容匮乏，且教学方法枯燥乏味等这些问题的存在，造成了初中语文阅读教学功能丧失。为了改善这种状况，实现新课程的标准，提升学生的阅读能力，教师必须改变教学方法，活跃课堂气氛，增加学生的阅读量，强化学生的语言表达能力，从而提升学生的语文能力，提高教学质量。