ZDsoft.net教育统计系统操作步骤

介绍了使用ZDsoft.net教育统计系统的具体操作步骤.

初中生的心理特点与物理实验教学

一、利用学生的好奇心理培养他们对物理实验的兴趣好奇是初中生的一个显著的心理特点。在物理教学中,学生对实验的好奇比对理论知识的好奇更为明显。因此,教师要善于利用学生的好奇心理,巧妙设计实验,将学生的好奇心理引向研究与探索的轨道。如讲“大气压强”时,为突破“大气压强”概念这一难点,可设计这样一个实验:取一粗一细(相差不多)的两个试管,将粗试管装满水后,再将较细的试管插入粗试管中(约一半深度),将两个试管倒置,放开细试管后,学生往往会认为细试管和水由于受地球引力作用会一起下落,但实际上水沿两试管壁缓缓流出,而细试管在粗试管中缓缓上升。学生被这奇妙的实验现象“惊呆”了,迫切想知道这是为什么。此时,教师再加以分析和引导,学生便能深刻认识大气压强的存在。为了强化学生的理解和记忆,还可以让学生课外做“瓶吸鸡蛋”的有趣实验:找一个煮熟剥了皮的鸡蛋,放在广口瓶上,蛋的小头能放进瓶内,蛋的中部直径稍大于瓶口的直径,因此鸡蛋不能放进瓶内。拿下鸡蛋,将点燃的纸片投入瓶内,再迅速将鸡蛋放在瓶口,一会儿,鸡蛋便被吸入瓶内。通过这些奇妙的实验,学生学得有趣,理解得深刻,记得牢。实践证明,利用学生的好奇心理培养他们学习物理的兴趣是一种很重要...

臭氧熏蒸对医院检验单消毒效果的试验观察

经检测，臭氧对位于深层检验单表面细菌的杀灭作用较差，但当检验单上污染细菌总数为７～１４ｃｆｕ／ｃｍ２（包括真菌），并按≤３张一叠放于消毒器中，在温度为２４℃，相对湿度为８８％的条件下熏蒸消毒３０ｍｉｎ（臭氧浓度达０４３４ｍｇ／Ｌ），即未再检出细菌。

让“读书留痕”——浅析小学语文批注式阅读

语文是所有学科的基础,是人们交流思想的工具。阅读是语文教学的重点也是难点,传统阅读教学注重的是阅读方法和技巧的传授,限制了学生阅读思维能力的发展以及阅读习惯的养成。阅读的目的在于陶冶情操,提升自我修养,让"读书留痕"——批注式阅读能有效地帮助学生养成良好的阅读习惯,发挥学生教学主体地位,提升语文阅读教学效率。教师在教学过程中应结合学生特点,立足教材而高于教材,发挥教师引导作用,让学生充分挖掘阅读的价值。本文就批注式阅读在小学语文教学中的运用进行了简要阐述,致力于提升阅读教学效率。

浅谈培养学生数学自主学习能力

自主学习能力是新课标下学生必须具备的一种能力，教师应分别在课内、课前和课后培养学生的自主学习能力。

浅谈中学物理实验观察能力的培养

浅谈中学物理实验观察能力的培养常克义，施玉国确定观察目的引导学生正确观察学生进行观察，必须首先要明确观察的目的，也就是要抓住研究对象的主要特征，找到现象发生的条件。引导学生正确观察，就是让学生明白观察什么、如何观察，从而准确地观察到所有要观察的现象。...

不断改进教学仪器配备

教学仪器配备现状我省现有普通中学(教育系统内)1273所,其中完全中学(包括独立高中)368所,独立初中905所。目前,仪器配备较齐全的是省地重点中学,已达到国家教委规定的《标准》配备数的80%,物理、化学、生物课的演示实验开出率达到应开数的87.5%,学生实验开出率达到应开数的80%。